论如何提高中职钳工专业实训质量

论如何提高中职钳工专业实训质量

张杰

浙江省瑞安市塘下职业中等专业学校325204

摘要：钳工作为一项基本职业技能，目前已经趋于应用化，钳工课程在中职教育中占据重要地位。钳工又是一种注重实践的工种，需要通过钳工实训课程来将理论和实践结合，以提高学生的实际操作能力。因此，实践钳工技能实训对中职生将来就业具有重要意义。本文就如何提高钳工专业实训质量进行讨论。

关键词：钳工实训中职生实践

随着在市场的激烈竞争下，中职生对社会发展发挥的作用愈发显著，国家对专业技术性人才越来越重视，近几年持续加大对技术性人才教育的投入。钳工作为多中技能中的一项基础性工种，仅仅依靠学习理论知识是完全不足以掌握这一技术的，必须要将理论熟练地运用到实践中去，才能逐步掌握钳工技能，实践是检验真理的唯一标准。

一、中职钳工教育的现状

随着钳工技术越来越受到社会和国家的重视，大多数中职院校都开展了钳工实训课程，但是由于部分院校并不具备钳工实训课程的基础而盲目地跟随，以至于出现了以下几个方面的问题：

1.缺乏明确的学习目标。由于一些中职院校是“瞅准机会”设立的钳工实训课程，钳工实训教学过程中并没有明确的目标和完整的教学计划，出现钳工理论理论课程和钳工实践课程不吻合的情况，对学生的钳工学习产生消极影响，也降低了钳工教学质量。其次，也有部分中职院校狠抓钳工理论基础，对钳工实训缺乏重视，致使学生的实际钳工操作能力低下。中职生学习基础本就薄弱，再给予较多的理论内容学习，会给学生造成很大的压力，再者缺乏足够的实践又如何能熟练掌握钳工技术。所以，中职院校没有明确的目标和完整的教学计划，就无法达到钳工实训教学的目的。

2.缺乏钳工专业实践。目前，多数专业院校仍然停留在理论教学阶段，仍以传统填鸭教学模式为主，注重对钳工理论教育，学生缺乏足够的实践，造成钳工理论知识与钳工实践教学相脱节的现象的出现，引导学生注重理论知识，抓不住钳工学习重心，钳工实际操作能力又如何能提高。其次，大约有百分之七十的中职院校仍将钳工理论知识作为考核重心，钳工实践只占百分之三十，错使学生将理论和实践的主次关系弄混，只注重专业理论的学习而忽视钳工实践。

3.钳工就业前景不佳。中职院校钳工专业的就业方向，主要是设备维护、修理、安装调试及装备等，这些就业岗位对学生的钳工实践操作能力有很严格的要求，要求学生的钳工基本功必须扎实，对于钳工技术能灵活运用，对于生产过程中出现的异常情况有足够的随机应变能力。而现状是多数学生没有过硬的技术操作能力，达不到企业录用标准，无法适应实际工作造成就业困难的情况。

二、提高钳工实训课程质量

首先，各大中职院校应充分认识上述的几种现状对学生发展和就业的消极影响，教学要以学生为主，以熟练掌握钳工操作技能为目标，对实训体系进行完善。其次，重视实践课程，把握好钳工理论和实践的关系，合理分配实践课时。最后，对钳工理论进行创新，加以就业专项培训。下面具体分析：

1.完善钳工实训体系。中职院校开展钳工实训课程的目的是帮助学生学习掌握钳工工具的使用方式，金属钻削、锉削方法、金属划线等钳工技能。实训开始前，实训导师就需要针对学生的实际情况制定实训方案，内控包含实训计划和目标，学生的阶段性实训任务和考核方式。要将把握好钳工实训的理论和实践课时的合理分配，不能过分偏重理论教学，科学规划实训课程，提高钳工实训的质量。

2.将理论与实践相结合。钳工实训课程的重心在于钳工理论知识和实际操作相结合。目的在于帮助学生将钳工理论向钳工实际操作技能的转变，结合实训课程，使学生深入了解钳工这个工种，学习钳工工具的使用，学习金属的钻削、锉削、划线方法。实训时，导师要对技术操作演示一遍，将注意事项强调后，要求学生亲自动手操作，导师从旁监督指导。因为，钳工技术注重加工的，对尺寸有严格要求，所以实训时要对每个实训项目限定时间完成。

3.创新钳工实训理念。钳工实训的最终目的是使学生毕业后能更好地适应实际工作中去，所以院校在开展钳工实训教学时应把握“市场导向”，结合人才市场的招生条件，创新实训的内容，着眼于适应企业需求的钳工培养，在实训计划中适当加入钳工就业能力培养，提高实训的前瞻性，为学生就业创造便利条件，提高学生在就业竞争的竞争力。最后，实训教学要始终坚持以人为本，着重钳工的就业能力的提高，积极探索科学的教学模式和市场人才的需求，在不断地探索中逐步完善钳工实训理念和实训体系。

我国人才强国战略的实施，对于技术性人才的需求量日益增长，伴随涌现了一大批技术型人才，专业院校的毕业生就业竞争压力增大，这就要求中职院校重视钳工实训教学，提高学生的钳工操作技能。加强本校学生的竞争力，为学生提供一会光明的就业前景，为国家输送一批高素质的技能人才，为国家人才强国贡献一份力量。

参考文献

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[3]郑玉光浅谈中职生钳工技能实训的教学[J].职业，2016，（15），103。