提高学习效率的创新型作业

提高学习效率的创新型作业

杨晓

陕西省西安市长安区兴国国际小学（710000）杨晓

英语作为一门外来的语言，在教授的时候，如何让学生打好基础，还能灵活地应用所学习的语言是作为一名英语老师所必须认真思考的。首先，抓住课堂的35分钟，提高课堂效率尤为重要。可是如果仅仅依靠课堂的35分钟，那还远远不够，因此布置什么类型的作业，来巩固课堂的学习效果，又是一个新的挑战。传统类型的英语作业，除了抄写、背诵、听磁带已经没有什么新意，时间长了学生感到有些枯燥，即使是完成作业，也只是完成老师布置的任务，兴趣就别提了，所以取得的效果并不显著。如何能让学生快乐地做作业，并提高作业的效率和兴趣，我在教学中尝试了以下办法：

1动手型作业据我调查得到这样一组数据：学习新知的时候，老师讲一遍我可以记住30%；当老师让我思考并回答问题时，我可以记住50%；当老师让我参与其中，动手制作的时候，我能记住90%，甚至是永远也不会忘记。根据这组数据，我思考怎么样能使我的学生在学习过程中牢记所学知识呢，我试着给学生布置了动手型作业，如在学习完第三单元Mybirthday后，根据已学的月份单词、询问生日的句型和图表，调查自己家庭成员的生日并完成表格。当学生们将完成的表格交到我手上之后，我倍感开心，因为每位同学的作业都非常的精美。这些作业不仅检查了学生对课堂知识的巩固情况，还通过这样的作业使同学们了解了家人的生日，拉近了家人之间的距离，更为后边的课堂提供了操练语言的素材，真是一举多得。

2动嘴型作业

《英语课程标准》指出：学生通过学习英语课程要掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。因此，学习英语的最终目的还是应用，即能应用所学习的语言。学生在课堂上有老师创设情境运用语言，但是回到家之后呢？家长的文化程度参差不齐，我们不可能要求家庭也能做到和学校一样，两两交流。怎么办呢？我想到了当下最流行、最普及、生活中人人都不可缺少的东西———智能手机，它的功能特别强大，而录音却是我最青睐的功能，学生可以自编对话，然后录音，最后再用QQ发到我的邮箱，这种方式既能检查学生的朗读，也能检查对语言的应用，为课后老师的检查起到了关键的作用。在学习完第一单元Thisismyday后，他们学习了句型：Whendoyou_______？I________at______.在课堂教学的时候，同桌进行了练习，他们掌握了如何问与答。因此，课后我给学生布置了口语表达作业：Thisismyday.让学生按照时间顺序描述自己的一天，学生都很兴奋，收到的作业里面学生用的词语不仅仅是本单元的，还有以前学习过的，内容特别充实，同时我也发现学生在表达时间的时候总是有点磕磕绊绊，归根到底是对之前所学的数字表达有所遗忘，那么在后面的教学中，我除了教授新知同时也给学生复习了数字的表达，这样等他们再说的时候就顺利多了。这样的作业方式不仅提高了学生的语言表达能力，更让我了解了学生在学习的中所存在的短板，师生共同提高。

3动脑型作业

动脑型作业不仅要求学生要运用所学的英语知识，还要求学生要学会思考。如在学习完第三单元Mybirthday之后，我根据文化拓展部分要求学生动手制作中国的十二生肖图，两天以后带到教室进行展览，加以练习我们课本中对重点序数词的表达。通过这次的作业尝试，他们不仅知道了十二生肖的名字，还能表达自己属相Iwasborninthe______year.既丰富了孩子们的课外知识面，又取得了不错的成绩。

4动笔型作业

动笔型作业不但能加强学生对知识的复习和巩固，还可以去发现问题，并解决问题。如在学习完第三单元Mybirthday之后，我要求学生两两合作，制作出一张月份节日图，即在几月都有什么的节日，并在上边标注这个节日的特点。等学生交上作业的时候，我发现每一组同学都做的很美观很认真，其中有一组他们交上来两份表格。我问他们：“你们为什么做了两份呢？”学生说：“老师，我们在做的时候，发现了有的节日是在阳历月份，而有的节日是在阴历月份。所有我们就将节日分开，阳历的在一张表格，阴历的在一张表格。”当着全班同学的面我对这个小组提出了表扬并给予奖励。其实每个小组在做这个作业的时候，都特别用心，而这两名同学更是心细，通过这样的作业，学生不但对各种节日的日期熟记在心，也对节日的英语表达掌握的更加牢固。

人常说：兴趣是最好的老师。特别是小学生，只要是他们感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣则会丧失兴趣，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，在课后经常设计一些别出心裁的作业，提高学生的学习热情，让他们快乐的完成作业，是我们每一个老师都应该有所思考的。