幼儿美术教育从理论到实践的策略

幼儿美术教育从理论到实践的策略

代丽

重庆市潼南区实验幼儿园代丽402660

摘要：幼儿美术教育应该以儿童审美创造力的发展为中心，打破其幼儿美术传统教育的模式，借鉴和引入国内外美术教育的先进教育方法，从而进一步促进儿童审美创造力，发展儿童的发散性思维，充分发挥美术教育活动的内在价值，创意想象，启迪心智，进一步地提高我国幼儿美术教育的实质意义和质量。

关键词：幼儿美术；教育理论；结合实践

1幼儿美术教育中存在的问题

通过调查发现目前美术教育存在以下问题：一是部分幼儿美术老师将美术教育与其他的学科教育等同起来，机械地照搬，没有一定的方法可循；二是教学形式单调，材料单一，内容枯燥；三是师资比较缺乏的。

2幼儿美术教育从理论到实践的策略

2.1激发幼儿的美术兴趣

幼儿美术教育从理论到实践的策略，首先就表现在激发幼儿的美术兴趣。不论是绘画的兴趣还是手工兴趣，或者是美术欣赏的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”要提高幼儿美术教育的质量，最重要的就是提高和激发幼儿学习美术的兴趣。例如，幼儿喜爱绘画是天性，因为他们有着不同于成人的表现手法和独特的观察方式，幼儿能够凭着自己的感受表达内心世界。所以，幼儿美术老师应该从激发幼儿的学习兴趣出发，提高幼儿美术教育的质量。作为一名幼儿绘画老师，这时候最适宜的就是给幼儿笔和纸，让他们任意地去涂抹，充分地感受颜色、感受自己涂抹的效果，激发兴趣。

2.2多加鼓励，增强自信

幼儿美术教育从理论到实践的策略，其次还表现在多加鼓励，增强自信。幼儿还处于成长和发展的启蒙阶段，作为一名幼儿美术老师，应该适时给予鼓励，增强美术学习的信心。幼儿美术老师应该尽可能多地去鼓励学生，要积极鼓励他们大胆想象，勇于创新。比如，针对绘画的同一题材，幼儿的表现手法和创作思路都会有很大的不同，美术老师应该善于发现学生的这些特点。如果发现作品表现出不同的特点就要及时给予鼓励，增强孩子的信心，获得自信和成就感。又如，在欣赏美术作品的时候，美术老师应该鼓励幼儿发表自己的看法，把自己看到的表达出来，老师就应及时地对他们进行鼓励、表扬，正面评价，增强信心。这样，才能够更加激发幼儿的美术创造力。

2.3多角度激发幼儿的想象力

幼儿美术教育从理论到实践的策略，还表现在多角度激发幼儿的想象力。在幼儿美术教育改革过程中，每位老师都应该激发孩子的想象力，不要让孩子形成一种“照猫画虎”的习惯，应该具有一定想象力和创造性。幼儿美术老师要相信孩子是有表现能力的，要给予孩子表现的空间，允许孩子独特的、大胆的、有创意的表现。比如，在画动物的时候，老师为了激发孩子的创造力和想象力，应该让孩子自己想象，发挥自己的想象力，画出自己心目中动物样子。美术老师就会惊喜地发现孩子的独特性和创意，再经过一定的指导，让孩子更具有表现力，增加自信。因此，在以后在美术课上会描绘得更出色、更有特点，更加具有创造力。

2.4幼儿美术教育理论结合实践

2.4.1通过美术教育活动确定不同年龄段幼儿的教育目标

确定美术教学目标时，应根据幼儿心理、生理发展的规律，在客观判断幼儿现有水平的基础上，确定幼儿年龄段可能达到的目标，只有这样才能做到适度发展。如当幼儿只能用笼统的图形来创造物体的轮廓时，教师应该鼓励幼儿将图形与线条进行多种样式的组合：当幼儿能画出清晰的图形时，教师就逐步引导幼儿用多种图形组合来创造不同的图案。在这种思想指导下，根据幼儿的年龄特点来达成目标：当孩子对画面的结构、人物的动态还比较模糊时，我主要从画面的色彩物体的装饰性入手，选择这类绘画作品为幼儿的欣赏材料。如：我拿着米罗作品让孩子们去欣赏，但不是让孩子去模仿米罗的画，而是让幼儿用自己的方式去理解米罗画中美的地方。孩子们说：米罗爷爷的画颜色很鲜艳；米罗爷爷的画看上去很简单，画得很少；米罗爷爷常用黑颜色……通过欣赏孩子们了解到并不是把一张白纸全部画满就是美，而黑色也不是不好看的颜色。

2.4.2通过美术教育活动强化幼儿的环境保护意识

要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，不仅教法必须新颖，教学形式也要不断地创新。为了使幼儿对环境教育有足够的新鲜感、愿意主动去获取新的知识经验，我在美术活动时就利用绘画的多种表现形式进行。例如，我设计剪贴画“美丽的花园”，让幼儿通过动手动脑把美丽的花园、美好的环境表现出来，并教育幼儿怎样去保护环境，去创造更加美好的生活环境：开展环保主题画展“美丽的春天”、“小鸟的乐园”等，通过幼儿的想象、创造，采用剪、贴、画等不同的表现手法、内容表现人物、风景、花鸟的不同，使主题画展表现形式多样，而通过描绘春天时的景象：有花有草、蓝天白云、鸟雀共鸣、森林茂密等，环境教育就渗透在其中，并且使画面变的更加生动多彩、充满生机，开展“保护我们的地球，让未来的世界更美好”的幼儿想象画比赛，让幼儿们凭着丰富的想象力，描绘孩子们心中的美好环境：地球是个绿色的大地毯，到处是万紫千红的鲜花。人们乘着绿色的宇宙飞船，飞向那遥远的星空，将每一颗星球都铺上了绿色，每天晚上，满天都是绿色的星星：利用废旧物品进行手工制作活动，在发展幼儿动手动脑能力的同时，让幼儿收集无毒无害的废旧物品进行制作，使幼儿懂得许多废品可以成为有用品，并使幼儿亲身感受废物利用的乐趣，培养幼儿的环保意识，从幼儿感兴趣的绘画活动中渗透环境教育，持之以恒地开展“寓教于乐”的环境绘画教育活动。

3结束语

在幼儿美术教育活动之中，仍然存在诸多问题，这些问题会直接或间接地影响到启蒙教育的质量。从幼儿美术教育中存在的问题以及幼儿美术教育从理论到实践的策略两个方面进行研究和探索，对幼儿启蒙教育及美术教育的发展有着积极的作用和意义，也对今后幼儿启蒙教育有着一定的借鉴意义。

参考文献：

[1]王丽萍.陶行知生活教育理论在幼儿园美术教学中的应用[J].家教世界:创新阅读,2013(5X):19-20.