新课改下对语文教材教法的统率性认识

新课改下对语文教材教法的统率性认识

徐婷婷

徐婷婷

〔摘要〕语文教学独特地材料编织和目的达成，需要教师对所有教材教法有统率性地认识。以经历、共情、钝感、想象四项要素统辖教材内容，探究三重关系引领教法与学法，从而引导我们向着选定目标前进。

〔关键词〕统率经历共情钝感想象影响三重关系

由于语文教材的信息海量和疑似无序，需要程序性管理，基于素质效果的课堂教学，尤为需要精确定位与导航，因此上，教师需对课程标准教科书的所有教材教法有统率性地认识。所谓统率，一要统辖，二要引领。考察新课程的选材和内容，皆为关乎人成长的经历、共情、钝感、想象四项因素。四项要素既能统辖全部的教材内容；研读新课标教与学，要求学生在教师的影响下，探究处理人与内心，人与他人，人与万物三重关系的态度与方法。探究三重关系即可做为教法与学法的引领。有了统辖与引领，可为教什么和怎么教给力。有了可以遵循的规律与法则，让律法引导教与学，才可向着选定的目标前进。

1教以经历，因为经历是生命中最重要的活动

世界上的生命，其经历、成熟、使命组成的三部曲都是相同的。人的生命进程应该有非常明确的生命主线。努力成长，不惜一切代价让生命变得成熟。为了成熟，应该去更多的经历，经历自然、社会、人文和历史，使生命变得完美。完美的崇高又在于使命感，活着不仅仅是活着而已，生命的背后要有使命存在。使命虽然各不相同，但从终极意义上来说，应该是一致的，是为了让我们和我们的后代在更加和谐的自然和社会中幸福地生活。

2教以共情，是因为共情能力是人与人和谐相处的粘合剂，是构建和谐社会的一大支点

语文教学追求陶冶人的情操，陶冶情操的实质内容就是要养成中华民族的文化性格。其意蕴有三：一曰孔颜乐处，二曰浩然正气，三曰民胞物与。民胞物与便是与百姓万物共情同理。共情同理的内核是怜悯，一个不具有怜悯心的人，是不会懂得珍爱自己，更谈不上去关爱和扶助别人的，如果一个社会，一个民族，一点点丢掉它的怜悯心，最终丢掉的将是社会良知和道德文化的灵魂。当前，校园暴力案件频发的主要原因就是当代青少年缺失了“共情能力”。生命与爱的教育缺少导致青少年缺乏设身处地地认知和理解别人的处境、感情的意识和能力。

3教以钝感，因为钝感是人获得美好生活的手段和智慧

什么是钝感？即从容面对生活中的挫折和伤痛，坚定地朝着自己的目标和方向前进的修为。在各自领域里取得成功的人士，其内心深处一定隐藏着一种绝妙的钝感力。“钝感力”炼成的途径就是学会忽略和忘记。每个人都应该而且必须学会忽略。如果一个人与自己没有直接的利益关系，就有必要忽略他的价值观和生存方式，尤其是他对待自己的态度与方式。然后忘记，只有忘记自己无法承载的东西，才能放下包袱轻装前行；忽略和忘记，不是一种懦弱，而是一种力量，拥有这种哲学，才能有效保障人的可持续发展。

4教以想象，因为想象力是人的特权，是创造之母

培养创新型人才，首要的就是培养想象力，创造力等于想象力乘以信息加知识，已是知识经济时代的普世共识。想象力最大的贡献在于：改善了人类群体的生存状态，极大地丰富了人类的精神世界。在它的帮助和推动下，人类生产出了每一件想要的东西，揭示出了每个本来为自己所不知的理论和原则。当今之世，拥有知识和信息的人越来越多，这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势。而相反，拥有创造力和想象力的人，价值正在上升。爱因斯坦早就说过：“想象力比知识更重要。”

以上的教材组成与教学内容又是与课改的学法和教法相契合的，可从以下二个方面做出判断。

第一，课改目标追求探究式学习，要学生带着问题学习，而人所面临的全部问题本质上就是处理好三重关系：一是人与物的关系；二是人与人的关系；三是人和自己内心的关系。钝感是关乎人与自己内心的，共情是关乎人与人的，想象是关乎人与物的，经历是串联全部的。几者之间又呈剪不断理还乱的态势。人生的三重关系便是人与人类终生不断探究的构成与方向。

第二，课改目标追求教师的主导作用，主导作用体现在教师对学生的影响力上。影响力有两方面的因素构成，一者是智慧的征服力，一者是道德的感召力。智慧上的成就是追求知识的结果。道德上的成就是追求理想的积累。教师运用自己的道德与智慧，理解学生们想要的，升华成为他们真正需要的。教师把需要肯定；需要成功；需要交流；需要合作与支持；需要自由与秩序；需要诚实与友善的高尚情感给予学生，学生们就会把教师需要的“影响力”给教师。

总之，课改后的语文教学，最显著最富于历史性的成就，就是从内容到方法，贴近了人的生活，促进着人类的进步。人的生活象是一场永不停息的马拉松赛，比的永远是相同的东西：即经历、共情与钝感的素质。素质决定了速度，速度达成了超越，超越建构起人的高尚精神的传承。人类社会的进步更是所有人参与的接力赛，共性与共同努力之中加上了各自的发挥，即有了各不相同的自主与想象之后，所以表现得气象万千，呈现出源远流长地螺旋状上升。

作者单位：甘肃省民勤县东关小学