快乐语文，快乐生活

快乐语文，快乐生活

姚小薇

陕西省渭南市蒲城县双酒小学姚小薇

摘要：小学语文课程对于学生的兴趣培养是非常重要的，是小学生学习人生哲理、养成良好学习习惯的必要工具。小学作文教学在小学语文教学中占据重要地位，可见，小学语文写作对小学生语文能力的提高起着关键作用。随着小学教育理念的不断变革，现在的教育更崇尚快乐教育，让小学生们在乐趣中接受知识并在实践中践行。因此，本文主要针对如何在小学语文写作教学中贯彻快乐语文、快乐生活这一理念进行阐述，希望其对小学语文写作教学提供借鉴意义。

关键词：快乐语文；快乐生活；小学语文写作

小学语文课本中的内容大多来源于生活，最终也回归到生活。小学语文写作的素材也来源于生活，最后更好地指导生活。小学语文写作是提高小学生文学素养的基础，这就需要我们重视小学语文写作教学。作文教学的技巧和方法有很多种，其中让小学生在快乐中学习语文写作是效果最好的教学方式。因此，需要我们贯彻快乐语文的理念，从而提高小学语文写作教学的质量。

一、培养观察能力，将课本与现实生活结合挖掘写作素材

写作来源于生活，最终回归到生活。小学阶段正是一个孩子身心成长的关键时期，在这个时期小学生对生活中的很多事情都充满着新鲜感和好奇心。如何使小学生对生活中具有指导性意义的事实进行写作，需要授课教师有意识地培养学生的观察能力并提高自身语文教学工作水准[1]，以下将从两面方面阐述培养小学生观察能力的方法。

（一）引导学生观察生活

小学生人生阅历少、经验有限，很多时候注意不到瞬息变化的现实生活哪里发生了变化，这就需要授课教师在教学过程中以传授的方式引导学生们去观察社会和生活。只有这样，小学生在潜意识里才会更留心身边的人或事，才能为语文写作提供鲜活的素材。比如四年级下册的课文《触摸春天》,这篇文章描写了一个盲人女孩在散步中偶遇一只花蝴蝶的故事。文章通过对盲女孩触摸春天过程的描写，揭示了无论你是否是健全的人，只要你热爱生活,终有一天会迎来属于自己的春天。授课教师就可以基于此文章，要求学生们课后留意那些身体有残疾的人，观察他们是如何克服身体障碍乐观生活的，从而为写作积累素材。

（二）课堂上充分锻炼学生的感官

良好的写作氛围，不仅有利于激发小学生的思维，还有利于提高语文写作的质量。授课教师在课堂上给学生们布置当堂作文任务时，应为学生提供轻松自由的写作环境，消除学生的学习压力和负担[2]。利用教师中的电子设备为学生营造一个有利于想象的空间，充分使得学生的视觉、听觉等感官得到锻炼。比如在学习《春雨的色彩》这一课，教师就可以让学生们在课堂上写关于春雨的作文，同时配以滴滴答答的雨声，不仅使学生们快速地进入写作状态，还使得学生们以愉悦的状态进行写作。

二、鼓励课外阅读，为语文作文写作积累素材

小学生们人生阅历少，仅仅靠书本所学的知识是往往不够支撑写作的。课外阅读不仅能够激发学生的写作兴趣，还有利于提高学生的作文写作能力[3]。授课教师在讲课中应向学生们推荐一些能够增长他们知识和眼界的课外读物，学生们可以根据兴趣爱好选择自己喜欢读的书进行阅读。小学生们可以在在阅读课外书本的乐趣中了解更多的知识和道理，从而为语文作文的写作积累更多有价值和有意义的素材。比如《红楼梦》（选段）——"凤辣子"初见林黛玉这篇课文，授课老师可以鼓励学生们课下阅读《红楼梦》全书，学习曹雪芹的人物描写方法，同时让学生们领略到更多的人生哲理。

三、培养学生写日记的习惯，鼓励学生自主写作

语文作文写作能力的提高不是一朝一夕可以达成的，需要长时间的写作和积累才能实现。在漫漫的学习长路中，学生们只有自主地学习更多的东西，才会拥有更多的知识储备。教课教师在进行小学语文教学时，不仅仅要提高小学生的语文写作能力，还要培养他们语文写作的兴趣，使得他们在没有作业的限制下，也能够拿起笔自主地记录生活中的所见所感。写日记不仅有利于培养学生的写作习惯，还有利于学生记录日常可利用的写作素材。写日记的习惯一旦养成，学生们会爱上写作，会把写作当成日常必不可缺的一项内容。只有这样，语文作文教学才能真正达到快乐语文、快乐生活的目的。因此，授课教师培养学生写日记这个习惯对于贯彻快乐语文这一理念是非常有利的。

结束语：

语文作文来源于学生们的生活，最终也会影响和指导生活。小学生的学习长路之中，写作能力的培养是万万不可忽视的。在小学语文作文的教学之中，应重视学生写作爱好的培养，给予学生自主思考和探索的空间。在培养写作爱好的同时，要注重培养学生们善于观察生活的能力。只有这样，才能有效地提高学生们的写作能力，才能践行快乐语文、快乐生活的宗旨。

参考文献：

[1]刘丽娥.爱上作文,享受快乐——浅谈小学作文教学的实践与思考[J].小学生作文辅导(上旬),2017(2):43-43.

[2]张晨阳.写作文也可以很快乐——快乐作文在小学语文作文教学中的应用[J].作文成功之路(中),2017(4):77-77.

[3]黄燕婷.让课外阅读点燃孩子心灵之光,为孩子写作之舟扬帆引航——课外阅读对小学语文作文教学重要性的思考[C].教育教学研究,2018.