为学生科技活动搭建平台

为学生科技活动搭建平台

由恩平史爱民

◆由恩平史爱民山东省莱州市城港路中心小学261400

摘要：农村小学因受硬件、师资和家长观念等制约，开展科技活动举步维艰。要开辟出一条有效之路，就要取得家长支持，为孩子们创设条件，并进行有效评价激励。实践证明，这是激发学生科技兴趣，保持活动热情，确保科技教育取得实效的有益途径。

关键词：搭建活动平台方法探索

我们农村学校，不仅办学条件差，师资不足，成为制约科技教育的不利因素，而且学生家长一心想让孩子“走出大山”，只关注“分数”，忽视能力培养的现状，也成为开展科技教育的瓶颈。在这样的困境下，如何有效开展科技教育？这已成为摆在广大教育工作者面前的一个重要课题。多年来，我们进行了有益的探索，收到了较好的成效。

一、吸引家长，做孩子的忠实粉丝

首先，我们引导教师利用家长会、学校开放日这一有利时机，给家长列举一系列日常生活中简单而又给人们带来方便的学生小发明作品进行介绍。如学生由生活中经常遇到的可乐、雪碧等“易拉罐”饮料一次喝不完容易造成浪费的问题，而发明了两端各有一个开口、底在中间的“双口易拉罐”。这些小发明不仅解决了人们生活中的难题，而且获得了青少年科技创新大赛成果奖和国家专利，使家长深切感受到科学就在身边，科学会使人们的生活更精彩，从而破除了对科技的神秘感；其次，学校开放日邀请家长亲自参与，让他们在与孩子的合作过程中，了解孩子的动手操作能力，体会他们的发展空间，感受他们在活动中的严谨态度、创新才能和协作精神。还组织他们参观孩子的作品，进一步改变他们的态度。现在，家长们对孩子参加科技活动非常支持。

二、加大投入，为活动提供硬件保障

硬件配备是开展科技活动的基本保证。为此，在办学经费不太富裕的情况下，我们采用一次规划、分步到位的办法，每年均投入十万余元专项资金用于科技教育的硬件建设。在原有教学设施基础上，先后建起了网络中心、阅览室、科学探究室、科技活动室、科技成果展览室、综合实践活动室、陶艺活动室；购置了鲁班车床、金工、木工、钳工、光学、电学等系列科技活动器材；科技活动与综合实践活动室均配备了多媒体电子白板，教室实现了多媒体班班通；教学楼设有科技长廊，校园四周建起了数百米的科普墙。为给学生创造最为便捷的种植、观察和实践探究机会，还在校园院墙外侧开辟了700平方米的“种植实验园”，让学生根据农时季节种植玉米、花生、大豆等农作物，学习播种、浇水、施肥、除草、捉虫等管理技术，在实践过程中，不仅认识了农作物的生长过程，掌握了劳动技能，还培养了他们从小热爱劳动、热爱科学、热爱大自然的高尚情操。

三、诱导呵护，让孩子在科学环境中学习创新

对于孩子心目中的“十万个为什么”，我们要做的就是让他们保持想了解“为什么”和不断发现的心态，这是一个慢慢引导、充满情趣的过程。如目前绝大多数学生在书写中经常使用修正液。大家都知道修正液不但无益于学生良好行为习惯的养成，而且它还具有一定的毒性。为此，教师要求学生不要使用修正液，可是学生对此不理解。怎样才能让学生主动地认同呢？教师便以蚂蚁为实验对象来证明修正液的毒性。

课下，各组按自己的计划准备了实验材料，并且按步骤进行实验。第一小组在实验进行到第二天就找到老师，说他们的实验完成了，小蚂蚁死了。老师挺高兴的，还得意的说：“看来修正液的毒性很大啊！”但是他们却说：“不是啊！老师。小蚂蚁不是被毒死的，是被粘住后，饿死的！”粘住饿死？这算什么实验结论！“怎么会粘死呢？”“嗯，是粘死的！我们把修正液滴在杯子里了，小蚂蚁爬上去就粘住了，再也下不来了，就死了。我们觉得是饿死的！”哦，原来是这样？！“小蚂蚁是被粘住之后动弹不得饿死的，还是被修正液的毒性所侵害而死的？怎么做，才能做出让人心服口服的结论？”老师抛出的问题让孩子们又开动脑筋思考起来，小组内交流制定方案。

三天之后，学生们又兴冲冲的找到了老师。“我们发现了。小蚂蚁不是被粘死的，是被毒死的！你看，被糖粘住的小蚂蚁，到现在还活着呢！被困住的小蚂蚁也活好长时间。被修正液粘住的小蚂蚁一会儿就死了。”

四、评价激励，是学生维系科学情感的加油站

1.肢体语言激励。在学生学习的过程中，教师及时通过动作、神态、语言等方式给予他们激励、唤醒、鼓舞，是对学生非常好的评价。那些鼓励的话就像“兴奋剂”使学生精神振奋，学习信心高涨；也像一股暖流，让他们感受到教师的温情，满足他们的成就感，使学生的学习热情更高涨。

2.表扬。及时表扬可以使学生获得更大的学习动力，让学生认识到努力学习有好处，可以在别人面前表现自己，从而使其他学生产生对比心理，做到互相比学习，逐渐形成良好的学习氛围。

3.奖励。奖励也是一种促进学生上进的好方法。通过奖励，使学生做到认真学习，“奖励”二字每时每刻都提醒着学生要仔细、认真才会有奖励，比起其他的教学方法好多了。因此，我们设立了不同层次的奖励。从校级到市级，只要学生的作品在各级比赛中获得荣誉，学校都要进行相应的奖励。

总之，多年来的实践使我们深深体会到，取得家长支持，因地制宜，为孩子们创设更多的条件，做好有效的评价激励，是激发学生科技兴趣，保持活动热情，打造办学特色的有益途径。