浅谈初中语文教学中学习兴趣的培养与激发

浅谈初中语文教学中学习兴趣的培养与激发

汪永敏

汪永敏

〔摘要〕美国著名的心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，就是对于所学的教材的兴趣。”伟大的科学巨匠爱因斯坦也说：“兴趣和爱好是学习的最好的老师，最大的动力。”这些话简洁明了的告诉我们，兴趣是学习的先决条件，是有效地提高学习效率的一种动力。要激发学生的兴趣，首先树立学生正确的学习观，这是学习动力的源泉。尔后，是激发学习兴趣的技术问题。一句话，抓住学生的兴趣特点：他们常常对新颖的东西感兴趣，对运动变化的东西感兴趣，对相互矛盾的东西感兴趣，对笑话、幽默故事感兴趣，对美的东西感兴趣，对实验、操作感兴趣，对竞赛和游戏等感兴趣。以培养学习兴趣为核心，全方位激发学生的学习兴趣。只要方法正确，必将培养与激发起初中学生对语文学习的兴趣。

〔关键词〕初中语文学习兴趣培养激发

美国著名的心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，就是对于所学的教材的兴趣。”伟大的科学巨匠爱因斯坦也说：“兴趣和爱好是学习的最好的老师，最大的动力。”这些话简洁明了的告诉我们，兴趣是学习的先决条件，是有效地提高学习的一种动力。只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会有强大的内驱力，才会产生强大的精神力量和智慧，才能在实践学习过程中，做到自主的学习。如果能让每位学生对课堂学习产生兴趣，那课堂教学效果将得到显著。对于怎样改革初中语文课堂教学，才能充分调动学生学习的主动性，培养与激发学生的学习兴趣这一问题，笔者浅谈以下几点看法。

1引导学生树立正确的学习观，激发学生学习兴趣

教师应让学生认识到：学习是现代人生存的法宝。联合国教科文组织提出：未来的文盲不是不识字，也不是识字很少的人，而是不会学习的人；从本世纪20年代开始，随着科学技术的迅猛发展，把人类带进了信息时代，新知识的剧增和旧知识的快速老化，要求人们善于学习，终身学习。只有使学生认识到自己是学习过程中的主人，明白只有自己亲自参与新知识的发现，独立解决问题，善于思辨，才能真正锻炼自己的思维，开发自己的智力，发展自己的能力。教师在教学过程中，要用赏识和赞美的眼光去鼓励学生，使他们充满自信，激发他们的潜能。教师在课下热爱学生，尊重学生，关心他们的思想生活，了解他们的心理活动，做到“上课时师生，下课时朋友”，消除彼此之间的隔阂，加深学生对老师的好印象，亲其师而信其道，学习兴趣更加强烈，他们就会自觉去学习。对于那些犯错误的学生，以正面教育为主，同他们交心通气，让他们认识到错误的根源，保护其自尊心，尽量避免产生逆反心理。因此，教师更该走进学生的心灵，了解学生的喜怒哀乐，尊重、爱护和体贴学生，严以律已，让学生信服，从而激发他们的学习兴趣。

2建立友好合作的师生关系，培养学生学习兴趣

学生对一个老师的印象好坏会直接影响学习兴趣。印象好，学生对这一科就肯花时间去学，反之则不然。因此老师要关心爱护每一位学生，客观公正地对待每一位学生，用自己的人格魅力感化教育每一位学生，建立好合作的师生关系。教师要利用语文学科思想教育的优势，以情感人，以理服人，坚持课堂教学中的“无错原则”，同时组织课前五分钟演讲，起初采取“指令法”，将每个学生都安排上台演讲，演讲好的及时给予充分肯定。在他们讲完后，告诉他们口才训练就这么简单，使大家由不敢讲，到小声讲，到大声讲。这样，既培养了同学们的兴趣，又锻炼了他们的胆量，绝大部分学生对学语文的兴趣会越来越浓。

3帮助学生学会学习，增强学生学习兴趣

在传统语文教学中，有些学生由于学习成绩不好，老师和其他同学对其的评价就低，使之志向水平和兴趣也变低，学习积极性也随之降低，学习成绩差，如此形成恶性循环。怎样使他们摆脱这个怪圈？我认为，只补课是不够的，必须同时关注智力因素和非智力因素，开辟第二课堂，增强学生的学习兴趣；同时，为学习落后的学生设置一些矮台阶，布置一些与他们学习基础相适合的语文要求，让他们看到自己的进步，树立成功的信心，然后帮助他们学会学习，掌握正确的学习方法。语文教学中，学习方法的指导比传授知识更为重要。现在中学生都有一定的自学能力，这样就会大大的激发他们学习语文的兴趣，彻底摆脱恶性遁环的怪圈。

4充分利用各种活动，强化学生学习兴趣

学生的求知欲是十分强烈的，他们往往不满足于课本和课堂所得，希望通过各种活动开拓知识面。活动不仅能培养学生兴趣，还能开拓学生的智力，养成好的学习习惯。我认为教师应该多鼓励学生阅读课外读物，定期举行报告会、故事会以及指导学生课外创作并提供发表园地，开展语文联姻（猜字谜、记成语、谈楹联……）等活动。这样就会使学生意识到知识不但可以从老师的课堂教学中获得，而且可以从各种有趣的实践活动中得到并进一步的提升，从而大大强化了学生学习语文的兴趣，增强了学习动力。

总之，要激发学生的兴趣，首先要树立学生正确的学习观，这是学习动力的源泉。尔后，是激发学习兴趣的技术问题。一句话，抓住学生的兴趣特点：他们常常对新颖的东西感兴趣，对运动变化的东西感兴趣，对相互矛盾的东西感兴趣，对笑话、幽默故事感兴趣，对美的东西感兴趣，对实验、操作感兴趣，对竞赛和游戏等感兴趣。以培养学习兴趣为核心，全方位激发学生的学习兴趣。只要方法正确，必将培养与激发起初中学生对语文学习的兴趣。

作者单位：四川省大竹县东柳初级中学