社区健康教育干预在乳腺癌筛查中的有效性分析

社区健康教育干预在乳腺癌筛查中的有效性分析

台声洋

台声洋

湖北省荆州市荆州区东城社区卫生服务中心，434100

摘要：目的分析社区健康教育干预在乳腺癌筛查中的有效性。方法选取某小区的适龄女性240例作为研究对象，根据是否采取社区健康教育干预方式分为观察组与对照组，每组120例，针对对照组患者采取口头宣传和讲解乳腺癌疾病知识、患病原因、生活中的注意事项等；观察组则采取社区健康教育干预措施，两组均持续干预2个月，2个月后调查两组妇女的健康知识了解情况、参与乳腺癌筛查的积极性与健康教育满意度。结果观察组的乳腺癌知识了解程度为98.33%显著高于对照组84.17%，观察组的乳腺癌筛查积极性与健康教育满意度评分均显著高于对照组，且差异都具统计学意义（P＜0.05）。结论社区健康教育干预措施能有效提高妇女的乳腺癌知识的了解程度、参与乳腺癌筛查的积极性与健康教育满意度，值得推广应用。

关键词：社区健康教育干预；乳腺癌筛查；有效性

乳腺癌是一种常见的恶性肿瘤疾病，是女性群体中发病率最高的肿瘤疾病之一，患者的死亡发生率也很高，是当前世界上威胁女性生理健康与生命安全的主要疾病之一[1]。因此，女性群体应及时接受健康筛查、及时做出明确的诊断，并积极采取有效的治疗措施，以保障患者的生存质量和生活质量。由于部分女性对乳腺癌相关知识的了解较少，所以其参与乳腺癌筛查的积极性会有所降低，基于此，为探讨社区健康教育干预在乳腺癌筛查中的有效性，笔者进行以下分析。

1资料与方法

1.1基本资料

选取某小区的适龄女性240例作为研究对象，根据是否采取社区健康教育干预方式分为观察组与对照组，每组120例。观察组年龄32～66岁，平均（51.35±4.21）岁；对照组年龄34～67岁，平均（51.17±3.79）岁。两组的一般资料差异无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。

1.2方法

相关的干预工作开展前，先向240例妇女发放基本资料调查表，由被调查的妇女自行填写，调查的内容主要有姓名、年龄、婚姻情况、职业等资料。基本资料调查后，针对对照组患者采取口头宣传和讲解乳腺癌疾病知识、患病原因、生活中的注意事项等，并随机对其中的多名妇女进行健康指导。观察组则采取社区健康教育干预措施：首先，由家庭医生团队组建成健康教育干预团队，并对团队成员的健康教育知识以及专业知识进行强化培训，提高他们的健康教育知识的传授技能与能力。其次，组织本组患者参与社区的健康知识讲座，鼓励参与研究的妇女积极参与；健康教育干预团队通过对多媒体的利用，向研究对象播放并讲解PPT、视频等资料，让研究对象从整体上了解乳腺癌的病例知识，主要的危害、发病原因、临床治疗措施等，在社区内设置专门的健康教育知识咨询平台，提高“面对面”交流的效率，为广大女性解答乳腺癌健康知识的疑惑。然后，通过监理微博、QQ、微信群组等网络交流平台，将乳腺癌的相关健康知识发放到平台上，增强妇女对乳腺癌知识的了解程度，从而提高其参与健康检查与疾病预防的积极性[2]。两组均持续干预2个月，2个月后调查两组妇女的健康知识了解情况、参与乳腺癌筛查的积极性与健康教育满意度。

1.3观察指标

乳腺癌知识的了解程度、参乳腺癌筛查的积极性与健康教育满意度均采取问卷调查的方式。其中，乳腺癌知识的了解程度满分为100分，得分>90的表示全面了解；得分为70～90之间的表示部分了解，得分<70分的表示了解得较少；组内整体了解程度=（完全了解+部分了解）例数/组内总例数。乳腺癌筛查积极性与健康教育满意度均采取100分制进行评价，得分越高，表示其积极性或满意度也越高。

1.4统计学方法

采用SPSS21.0分析，计量资料采用(±s)表示，采用t检验；计数资料采用为(%)表示，采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组的乳腺癌知识了解程度比较

观察组的乳腺癌知识了解程度为98.33%，显著高于对照组84.17%，差异具统计学意义（P＜0.05）。详情见表1。

2.2两组的乳腺癌筛查积极性与健康教育满意度评分比较

观察组的乳腺癌筛查积极性与健康教育满意度评分均显著高于对照组，且差异具统计学意义（P＜0.05）。详情见表2。

3讨论

随着我国住房建设越来越规范化，家庭医生团队便成为了社区健康教育任务的主要承担者，但是由于我国当前家庭医生数量的严重缺乏，家庭医生成员的素质也表现的参差不齐，导致部分社区卫生服务工作难以有效开展[3]。社区卫生服务对社区居民的身体健康具有直接的影响，尤其是在一些大病、重病的疾病知识宣传和普及中，社区卫生服务机构承担者主要的责任。整体上来说，我国的中老年妇女的健康教育知识的了解程度较低，对相关疾病知识的认知较差，所以不懂得如何进行疾病预防，参与疾病筛查的积极性也较低，这就需要社区卫生服务机构采取相关的健康教育干预措施，以提高社区女性的健康教育知识了解程度，促进其积极参与相关疾病的筛查，提高他们的健康教育满意度。在本文的研究中，观察组患者通过采取社区健康教育干预办法，其乳腺癌知识了解程度显著高于对照组，且乳腺癌筛查积极性与健康教育满意度评分均显著高于对照组，差异都具统计学意义（P＜0.05）。因此，社区健康教育干预措施能有效提高妇女的乳腺癌知识的了解程度、参与乳腺癌筛查的积极性与健康教育满意度，值得推广应用。

参考文献：

[1]沙蕊,赵婷,冯瑞,等.合肥市社区居民乳腺癌筛查行为及意愿的健康信念分析[J].安徽医科大学学报,2017,52(7):993-997.

[2]纪元.配偶同步认知干预在乳腺癌患者中的应用效果[J].实用心脑肺血管病杂志,2017(b12).

[3]陈国梅,周桂贤,张飒.健康教育路径干预对乳腺癌患者围手术期安全的影响[J].中国肿瘤临床与康复,2016(3):356-358.