我听到了花开的声音

我听到了花开的声音

王敏李妙利

陕西省宝鸡市高新第二小学721013

天凤是一个12岁小姑娘的名字，瘦瘦高高的个子，一双黑溜溜的眼睛藏在长长的睫毛之下，笑起来眼睛眯成了一条缝，洁白的牙齿在阳光下闪闪发亮。一个人静静地站在操场的角落里盯着冬青树呆呆地笑，乱糟糟的头发在斑驳的阳光下闪着昏暗的光，隐隐约约可以看到头发里的小碎屑，一个马尾辫歪歪斜斜地依在肩头，这是我第一次见到她的样子。

天凤的全名叫马天凤，是我们在天王中心小学交流时所教的四年级一班的学生。由于智力发育较慢，孩子的反应比其他同龄人慢了一些，只会写自己的名字，数不清手里的人民币，上课时只会把本子拿出画着看不出形状的图画。由于孩子没有母亲，家里只有年迈的爷爷和身患顽疾的父亲，因此她的手上总是沾满了黑黑蓝蓝的墨汁或其他看不出是什么的擦不掉的黑色印迹，指缝里污垢总是洗也洗不干净。红色上衣的两个袖口已经黑得发亮，裤子已经短了，没有穿袜子的脚踝裸露在了外面。问她话时她一句话也不说，只是呆呆地看着我。看到此种情况，我和一起去天王交流的李老师商量共同担当照顾这个孩子的学习和生活指导工作。

首先，我和李老师带孩子去买了合适的内衣、袜子、秋衣、外衣以及洗漱用品，带孩子去镇上的澡堂洗去许久的灰尘。看着洗澡之后孩子那白净的小脸、纯净的笑容，想想我们二小教室里那些幸福的孩子们，再看看眼前瘦弱的身影，我们的眼眶瞬间湿润了。

回到学校之后，我们把孩子领到水池旁，拿出洗衣盆手把手地教孩子洗衣服。仔细地指导孩子学会先洗哪些衣服，后洗哪些衣服，怎样抹肥皂，重点洗哪些部位,怎样冲干净衣服。同时我们用洗衣机把孩子的床单被套洗干净,之后又教孩子怎样铺床单、套被罩。

我校的马老师听到马天凤同学的处境后，便发动六四的学生积极给天凤同学捐赠衣服、鞋袜、学习用具。有些学生还给天凤同学送去了带着浓浓爱意的祝福卡片，那稚嫩的字迹、那激励的话语筑建起天王小学和高新二小的友谊之桥，二小的孩子们在寒冷的冬天把暖暖的爱意送到了天凤的手里。

从此带天凤洗澡、教她洗头发、洗衣服、梳头发、剪指甲，成为我和李老师每周的必修课。随着时间的流逝，孩子脸上的笑容越来越多，话也渐渐地多了，经常给我和李老师讲她喜欢的熊大的故事。最让我们感到高兴的是，在我值班不回家的周四晚饭后，当我坐在操场中间看着孩子们玩耍的时候，她总是呆在我的跟前，叽叽喳喳地分享着她近来发生的事情，别的同学叫她去玩，她也不愿意离开我。看着孩子眼中对我那抹深深的依恋，我的心里也是万分欣喜。我们的付出终于有了回报——这个孩子从自我封闭中慢慢地走了出来。

岁月不居，时节如流。一年的交流时间很快就结束了，我和李老师又回到亲切熟悉的校园。但我们依然牵挂着远在天王小学的马天凤同学。由于身体不适，我在本学期开学后休了两个月的病假，由李老师一个人担起了照顾马天凤的工作。她经常在星期天的下午带着日常用品去看马天凤，去给孩子洗澡、洗床单，帮她解决生活中的困难。在我听到李老师说孩子不停地念叨问我怎么没去看她，听说我生病了，孩子还焦急地问怎么了时，我的内心暖暖的，感觉我们的爱和帮助没有白白付出。

在我和李老师爱的浇灌下，孩子冰冷的心里有了温暖和爱在流淌，从孩子那灿烂幸福的笑容里，我隐约好像听到了春天花开的声音。

在未来的日子里，我们将会在闲暇时间去陪伴她、帮助她、教导她……也会尽力发动我身边的一切力量来帮助她,让这个孤独的心灵感受到来自社会的温暖和呵护，让她在充满爱的世界里幸福地成长！