浅析游戏在聋儿康复中的作用

浅析游戏在聋儿康复中的作用

通嘎

通嘎内蒙古呼伦贝尔市特殊教育中心021000

摘要：在幼儿的世界中，游戏是天堂，是引导孩子自主学习的主要途径之一。聋儿作为特殊群体，由于自身身体的局限性，在生活过程中无法正常交往。发挥游戏在聋儿康复中的作用是促使聋儿康复的重要途径。在这一过程中教师需要充分利用周边的自然物质与自然环境组织游戏，促使聋儿在游戏中了解未知、形成经验，提高语言表达能力，健康地成长。接下来我将结合多年的工作经验以及相关的期刊文献就游戏在聋儿康复中的作用进行深入阐述。

关键词：游戏聋儿康复作用分析

伴随着时代的发展，社会群体对于幼儿的成长给予了更多的关注，对待聋儿患者改变了以往放任不管的态度，而是通过各种康复训练来促使聋儿更好地掌握语言交流技能。游戏互动就是康复训练手段之一，游戏作用得当，将会对聋儿康复进程加快起到举足轻重的作用。但是我国目前在聋儿康复训练中存在的众多问题严重阻碍了聋儿的成长，接下来我将在具体介绍游戏在聋儿康复中的作用、聋儿康复训练存在问题的基础上就如何促进游戏在聋儿康复中的开展进行分层次论述。

一、游戏在聋儿康复中的作用

游戏的开展能够激发聋儿的学习兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣往往是儿童前进发展的最好动力。聋儿作为特殊群体，其对外界的感知往往较为恐惧也较为陌生，在聋儿康复过程中首先要做到的就是克服聋儿心理障碍，激发聋儿主动参与康复训练，并从中取得快乐。而游戏自身具备的有趣性特性，能够更好地吸引聋儿参与其中，享受游戏带来的乐趣，并从中获得生活技能，更好地促进康复效率的提高。

游戏的开展符合聋儿的心理、年龄特征。众所周知，爱玩是孩子的天性，游戏是孩子的乐园、天堂，聋儿也不例外，他们也同样痴迷游戏，渴望参与其中。在聋儿康复过程中，渗透游戏活动是为了满足聋儿对于游戏的渴望，同时也是打破他们自卑恐惧心态的一剂良药。

二、聋儿康复过程中存在的问题

聋儿康复的开展事关孩子的成长，必须给予高度重视并付诸实践，采用科学的康复手段。但是在实际调查过程中我们会发现，聋儿康复活动的开展存在着各式各样的问题。在一些偏远或是落后地区，受经济条件与文化素质的制约，人们对于聋儿康复训练缺乏重视度，单纯依靠康复机构，而忽略了家庭在康复训练中的作用。还有部分家庭在利用游戏进行聋儿康复训练时，存在错误的认知态度。专制型的父母对于孩子在游戏中出现的错误行为给予打骂惩罚，给聋儿心理造成了创伤。而溺爱型父母则认为聋儿在听力上存在障碍，因此产生了补偿心态，游戏开展只是为了乐趣，而忽视了游戏目标的设置，使得游戏在聋儿康复过程中并未发生作用。

三、如何发挥游戏在聋儿康复中的作用

1.创造较为轻松自由的游戏环境。

对于聋儿来说，他们在情感上比正常孩子更为敏感，更容易因为别人的行为、语言感到自卑，但是正确的语言、行为却能够使其更为自信、活泼。当聋儿远离父母进入幼儿培训学校时，对于周遭的一切环境较为陌生，这就需要教师创造和谐、轻松的环境，让他们融入其中。譬如在游戏开展的过程中，教师可对聋儿的行为给予鼓励性点评，用“你真棒”、“你真聪明”、“你讲的真好”等语句让他们感受到游戏的乐趣，从中得到肯定，更勇敢地表达自己的思想。

2.促进游戏活动更加生活化、趣味化。

兴趣是学生最好的老师，而生活是最好的养料，且聋儿康复训练存在的目的一方面也是为了更好地提高聋儿在生活中应该具备的能力。在推进游戏融入聋儿康复的过程中，我们要学会积极地从生活中汲取素材，以此来促进游戏活动更加丰富、更具趣味性。这就需要在创设游戏内容时更多地取材于生活。譬如可以设置一个简单的晚会举办活动，在活动中设置表演组、机器装配组、化妆组、会场布置组等，让幼儿根据自己的兴趣选择所在的组，并在活动过程中进行协商与调节，培养团队的合作能力。

3.游戏活动目标化。

游戏存在的意义是为了促进聋儿语言表达能力、学习兴趣的提高，并掌握一定的生活技能，而不是单纯地娱乐。在聋儿康复培训的过程中，我们要积极利用游戏活动，且游戏活动的设置要有目的性，也就意味着游戏结束后学生要有所得。因此在游戏开展之前，需要根据目标来设置游戏内容，力求做到游戏有趣但更有效。例如在圣诞节或是新年等节日中，可以让学生自由发挥想象，准备可以招待宾客的晚餐。幼儿可以根据以往家长做饭的经验以及小组交流来准备食材，这样无论是晚餐设计还是制作过程都是孩子自己完成，不仅培养了学生的动手制作能力，而且在交流过程中提高了聋儿的语言表达能力。

众所周知，聋儿患者在生理与心理方面都存在一定的阻碍，害怕交流与不会交流共同阻碍了聋儿的康复进程。对待聋儿，需要教师能够全面认识聋儿的心理特征，平等对待每一位聋儿，积极开展游戏活动，围绕他们热衷的游戏主题，创设轻松和谐的环境，让他们在游戏中感知交流的乐趣，学会交流这一技能。

参考文献

[1]季佩玉黄昭鸣聋校语文教学法.华东师范大学出版社，2005，09。

[2]周兢李绍株聋儿早期康复教育.南京大学出版社。