前滚翻李志军

前滚翻李志军

李志军高洪松

设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局饶河农场小学教师

点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局饶河农场小学教师

课标要求及分析：

小学《体育与健康课程标准》水平二（3-4年级）二、运动技能中指出：1、提高基本身体活动和完成体育游戏的能力。2.初步掌握多种体育活动方法。

第一条能力目标，行为动词是：提高；学习水平是：模仿；学习内容是：基本身体活动和完成体育游戏的能力。第二条能力目标，行为动词是：掌握；学习水平是：独立操作；学习内容是：多种体育活动方法；前提条件是：初步。

教材分析：

本课是科教版小学体育三年级第一学期第7课第2课时，教材要求通过本课学习初步掌握不同姿势的前滚翻及小足球的拖球技术，增强学生的身体柔韧性与灵敏性，培养学生的协调、平衡能力。帮助学习树立勇于克服困难的意志品质和积极参与活动的兴趣。通过以前技巧的训练，学生身体素质具备一定的柔韧性和协调性，为这节课学习前滚翻打下基础，本课的前滚翻动作的练习，是今后学习后滚翻的基础。

学情分析：

优势：三年级小学生天生活泼好动，对体育课特别感兴趣，课堂上的表现欲望强、好动、爱模仿、喜欢游戏。

劣势：但由于学生生活环境、爱好、家庭的差异，导致学生体能、身体协调等能力存在较大的差距。部分学生完成稍有难度的动作有一定困难。

教学重点、难点：

课标要求：“1、提高基本身体活动和完成体育游戏的能力。2.初步掌握多种体育活动方法。”教材分析指出：“教材要求通过本课学习教材要求通过本课学习初步掌握不同姿势的前滚翻及小足球的拖球技术，增强学生的身体柔韧性与灵敏性，培养学生的协调、平衡能力。”通过对课标分析和教材分析，确定本课的教学重点是：初步掌握不同姿势的前滚翻，增强学生的身体柔韧性与灵敏性，培养学生的协调、平衡能力。

课标要求：“1、提高基本身体活动和完成体育游戏的能力。2.初步掌握多种体育活动方法。”从学情分析中看出：“学生体能、身体协调等能力存在较大的差距。部分学生完成稍有难度的动作有一定困难。”通过对课标分析和学情分析，预设本课的教学难点是：创造不同开始姿势的前滚翻动作。

学习目标：

知识、能力目标：通过讲解、示范、练习、游戏比赛等活动，学生能掌握前滚翻的动作要领及小足球的拖球技术，提高身体柔韧性与灵敏性,增强协调、平衡能力。

情感目标:通过体育技能的练习和游戏比赛活动，学生树立勇于克服困难的意志品质和积极参与活动的兴趣。

教学流程：

一、开始部分（预设时间约5分钟）

1、整队集合、师生问好。

2、宣布内容。

3、检查服装、安排见习生。

二、准备部分（预设时间约6分钟）

1、队列队形：原地转法及踏步走。

2、图形跑：圆形、长方形、S形、螺旋形等。

3、徒手操：伸展运动2*8拍

4、扩胸运动2*8拍

5、体转运动2*8拍

6、体侧运动2*8拍*

7、腹背运动2*8拍

8、跳跃运动2*8拍

9、压腿2*8拍

10、踝腕关节活动2*8拍

11、专项准备活动：前后滚动练习

【点评：通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过“愉快--紧张--喜悦”的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。】

三、基本部分（预设时间约25分钟）

（一）学习前滚翻

1、复习蹲撑跳、蹲撑屈臂伸1——3次。

2、动作要点：蹲撑开始，两腿用力蹬地，低头团身抱腿。

3、练习下坡前滚翻1——3次，同时语言提示，启发学生在胯下看天。

4、放平体操垫练习前滚翻2——3次。做得好的学生和稍差学生进行比较，让学生评价、讨论、交流。教师讲解示范、出示挂图再讲解。

5、口诀：一蹲、二撑、三低头、四滚动圆、五收腿抱膝。6、滚过呼啦圈练习2——4次。

7、在腹部夹软式保龄球（或小皮球）练习。2——4次

8、夹球穿过呼啦圈组合练习。2——4次

【点评：在练习前滚翻的过程中，先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范、表演，然后再进行师生评价，这样不但给做的好的同学以鼓励，也大大激发了学生的学习热情。老师再根据学生展示情况进行讲解示范，让学生相互了解、取长补短，便于发现、补充新的信息，提高了学生的创造性和敢于展示自我的精神，使学生更加快速牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。】

（二）游戏：仰卧传球

游戏方法：学生平均分成两队，每人一个体操垫，成两路纵队朝同一方向平躺在体操垫上。全体学生成仰卧。第一名学生双手持球当教师下达开始口令后，立即以直腿仰卧起坐的方式将球传给下一名学生，下一名学生仰卧接球后以同样的方式将球传下去，以此类推。以先完成传球的对位胜。

游戏规则：如果中间球掉在地上由传球的学生捡回后继续传。最后一名学生将球拿稳完成仰卧起坐方为结束。

【点评：在练习中充分给学生合作学习的时间，不但培养了学生自主、探究、合作的学习能力，而且促进了学生团结协作的精神，为学生终身体育奠定良好的基础。】

四、结束部分：（预设时间约4分钟）

1、集合整队。（四列横队）

2、放松：放舒缓音乐进行拉伸练习。

3、小结本节课所内容，对学生进行评价。

4、布置作业

5、归还器材。

6、师生再见

总体点评：

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。《课程标准》的理念在教学中得以真正落实。

在“后脑触垫”这个教学难点解决上教师处理到位。体育学习对于学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发现。几次练习教师都发现学生的脚蹬地力度不够，致使很多学生头顶触垫而不能向前翻滚，也容易造成安全问题；教师能及时发现后进行纠正，让学生从低头从胯下看天。

在整节课堂中，有几个男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。在这种情况下，李老师通过举例形象的比喻，在老师的引导、示范和帮助保护下，终于勇敢地滚翻过去。有的学生翻滚过程不规范，李老师能及时、准确地指出学生在滚翻的过程中，没有真正的掌握含胸、低头、全身团紧的特点。指导学生要做到低、蹬、团、抱、起，规范地掌握前滚翻技术。

在本节课中，李老师得到了很好的锻炼与提高，已取得了一定的进步。但在今后的教学过程中，要善于总结，找出不足，取长补短，再接再厉，不断提高教育教学水平。