提高幼儿园户外活动质量有效策略的探索

提高幼儿园户外活动质量有效策略的探索

董雪丹

四川省壤塘县城关幼儿园624399

摘要：幼儿园是孩子离开家庭后的第一个生活场所，研究证明，孩子们每天应该有不少于两个小时的户外活动时间。为了保证孩子户外活动的质量，除了必要的基本要求外，如何有效的保证户外活动质量就显得尤为重要，以下我提出一些切实可行的方法，希望能对此有效。

关键词：户外活动质量；问题；安全性

一、幼儿园户外活动存在的问题

爱玩是孩子的天性，幼儿期是生长发育的重要阶段，适当的户外活动，不仅能够锻炼孩子对外界环境的适应能力，还能促进幼儿潜力的发掘。因此，户外活动的正常开展就显得十分重要了。但是，在开展过程中，不可避免的，我们发现了一些安排不到位的不合理问题。

首先，教师对户外活动的认识不够，重视程度不够，活动量不足，达不到锻炼的目标，大部分教师在组织户外活动时都显的十分随意，他们只是把孩子领到户外玩，除了保证他们不受伤，其他事儿什么都不管，他们缺乏计划性，这样的户外活动，远远达不到锻炼孩子的目的，孩子们的户外活动应该包含一些基本的体操、舞蹈的学习，大多幼儿园达不到这个要求；其次，场地不够，基本的材料也不足，幼儿园的户外场地虽然不是太少，但真正能够动用的却不多，场地利用率低，而且有关玩具的摆放也不合理，除了大型玩具，小型玩具不多，达不到人手一份，好多小朋友同时开展户外活动时，安排不合理会造成争抢现象；户外活动时间不足，孩子们爱玩这是天性，相比较于教师的授课，孩子们更喜欢户外活动，但现在的教学模式，不可能一直让小朋友在外面玩，实际的教学工作中，大部分的时间小朋友们都还是在教室学习的，好奇是孩子的天性，如果满足不了小朋友的好奇心，不利于培养他们的求知欲，所以，尽量的小朋友的户外活动时间不能太少，基本上应多于两个小时【1】。除了这些开设活动本身所存在的问题外，其他的问题同样存在，首当其冲的，就是孩子们的安全问题，因此在摆放户外活动器材时，要注意摆放的位置，尽量免去一些尖锐的物品，保证孩子们能够在安全的环境下快乐的玩耍。

二、幼儿园户外活动设计探索遵循的基本原则

小朋友的成长离不开良好的环境，幼儿园是孩子离开家庭后踏入的第一个陌生环境，是一个新的起点，所以，幼儿园的设计者在设计时，都应该全心全意，为孩子常遭一个健康安全的生活环境。以下是幼儿园户外活动场所在建造时所必须遵循的一些建造原则。

要有足够的绿化环境，整个场所尽量集美化、儿童化、游戏化于一体，户外环境的建造要因地制宜，必要的绿化环境能让小朋友心旷神怡，整个游戏化、美化的场景能够让小朋友最大程度的享受户外活动的乐趣。幼儿园小朋友的年龄不同，所以，在建造时，要充分考虑各个年龄段小朋友的不同需求，争取让每个小朋友都能最大程度的解放天性，自由活动，自由的交朋友。在建造时要注重色彩的搭配，孩子的世界是单纯美好的，所以建造时多采用那些明亮的色彩，暗色系的少用，注重色彩的搭配，尽量使场地让人看起来舒服安心。具备适应四季变换的游戏器材，自然界四季更新交迭，为了满足户外活动的游戏需要，可以设计栽种一些常绿的植物，充分发挥想象力，多运用一些游戏类要素，比如说，设计秋千，城堡，花藤架之类的游戏设施【2】。好的户外活动场景能够作为辅助条件，加上良好的户外活动设计，让孩子们能够健康成长。因此，除了户外活动场地的设计原则之外，幼儿的户外活动设计原则也必须安全合理。

总的来说，有两大原则，第一，户外活动的全面性与安全性的原则，现在的孩子大多都是独生子女，在家里都是小皇帝、小公主般的存在，他们缺乏基本的团队协作精神。本着这个目的，户外锻炼在设计时，应尽量的注重身体素质的锻炼和团队精神的培养，培养孩子们适应环境，提高身体性能的能力，同时，多开设一些活动，培养他们吃苦耐劳，同伴之间合作的精神。第二，户外活动趣味性与材料的导向性原则，小孩子爱玩，所以对于户外活动的设计，要具有一定的趣味性，对于器材的选择，应该根据孩子们的身体素质，选择一些适应性较好的器材，安放一些趣味性强且好操作的锻炼器材，开展多种多样的趣味活动，调动小朋友们的主观能动性。

三、科学有效的儿童户外活动指导策略

（1）增加户外活动里自主选择的游戏情景

幼儿园里的孩子好多都处在不同的年龄段，包括每个孩子的特性不相同，所以，在设计选择游戏时，就要多点选择，尽量满足每个学生的要求。有关于游戏器械的准备，种类也要准备充足，可以多个区域开展不同的活动，要让每个孩子都有选择的余地【3】。举两个例子来说，第一个例如，不同区域开设不同的游戏场景，这边开展袋鼠跳、助助跑之类的活动，迎合那些爱动的小孩子，在另一个区域就可以开展一些唱歌，拍手之类的静态游戏，为那些不太爱动的孩子们准备，尽量让每个孩子在户外都能开心地玩耍。第二个例子，老师可以组织小朋友们玩这样一个游戏，小朋友们围成一个圈，老师坐在圈里面，老师可以为孩子们念手绘本，里面是故事场景，在小朋友们听完故事后，让学生们扮演故事场景里的人物，一个故事里肯定有好多不同的人物，不同的小朋友扮演不同的人物，按自己的理解，演出故事里的情景。这样的游戏为小朋友提供了自主选择的条件，能够最大程度的调动小朋友参与的积极性，达到户外活动的目的。

户外活动里自主选择游戏的增多，对孩子的发展具有很大的好处，首先能够让小朋友的自信心增强，多区域的活动模式，能够让小朋友觉得自己有用武之力，潜在的就能培养他们的自信心。其次，在自由选择的游戏里，如果遇到了问题，可以向自己的同伴求助，这可以培养小朋友的合作意识，这些都对小朋友的日后发展有很大的好处，总的来说，老师在这方面应该多用心，注重幼儿自主性的培养不能用传统的观念束缚孩子，应该让他们有自主选择的空间，多开设一些自主选择的游戏场景。

（2）创设童趣盎然的运动游戏情景，并且注意师生之间的角色换位

恰当的运动游戏场景能够吸引孩子们的注意力，那么如何创造有趣的运动游戏场景呢？举一个例子来说，孩子们熟悉的龟兔赛跑的故事，可以让老师们扮演缓慢的乌龟，孩子们扮演，活蹦乱跳的兔子，一起赛跑，这样，既能够在欢乐的气氛里完成游戏，又能够达到锻炼孩子们身体素质的目的，在一场比赛完成后，老师和孩子们可以调换扮演的角色，这样一来，不仅达到了目的，孩子和老师之间的互动性也得到了提高。将游戏与运动的目的结合起来，孩子们的积极性也被调动，这样户外活动的目的就最大限度的得到了完成。

结语：本文分析了当前幼儿户外活动中存在的问题，以及提出了户外设计活动中应遵循的一些基本原则，指出了户外活动对于孩子们的重要性。为了孩子们更好的发展，需要教师工作者和孩子们相互配合，共同努力，健康的开展户外活动。

文献：

[1]周琳.提高幼儿园户外游戏活动质量的有效策略探析[J].成才之路,2017(26):74.

[2]徐兰.快乐童年,因运动而精彩——谈幼儿园户外体育活动的有效开展[J].新校园(中旬),2016(09):171.

[3]夏永芬.让幼儿在户外体育活动中快乐成长[J].考试周刊,2016(42):187.