浅谈中职计算机教学戴先琼

浅谈中职计算机教学戴先琼

戴先琼

戴先琼（雅安市名山区职业高级中学四川雅安625100）

摘要：计算机在各个领域的广泛应用,对于人类社会的文明与进步产生了巨大的影响。改进教学方法,搞好计算机课程的教学,使学生具备扎实的计算机理论知识和操作能力,毕业后能更好的适应社会、服务社会,是中职计算机教师所面临的一个重要课题。

关键词：中职计算机教学

中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）09-085-01

中职学校开设计算机课程是应对信息社会对人才要求的必然之举。然而对于如何抓好课堂教学质量，提高计算机教学的有效性是刻不容缓的事情。由于普高招生的影响及职校招生的扩大，中职学生素质参差不齐，学生对自己的目标定位不高，学习的主动性不高，态度不端正，学生到中职只为混一张文凭的不在少数。学生在面对计算机系统的课程之前，对于计算机的了解只局限于上网聊天、玩游戏。这对于系统的计算机教学来说也是一大挑战。另外，对于学生来说，计算机课程相对于传统的数理化课程，是全新的、抽象的、难于理解的。我们在教学过程中体会到,要教好计算机学科,关键在于激发他们的学习兴趣,让学生愉快地学习,满足他们的求知欲。作为一名计算机教师,应善于引导,想方设法提高学生的学习兴趣。在多年的中职计算机教学中我们进行了一系列改革,在广大中职学生中收到了良好的效果,得到了社会的肯定。

1、充分利用现代化教学设备

以计算机为代表的现代化教学设备,以其高速快捷、图文并茂、形象逼真的特点,使传统教学模式发生了根本性的变化。将它们应用于教学,使以前难以表述的内容可以形象、直观地呈现在学生面前,对学生的学习有着极大的促进作用。如在讲授微机硬件组成时,利用了多媒体课件进行辅助教学。启动课件后,可以看到一张微机主板的图片,用鼠标单击上面相应部件,在其旁边会出现该部件及相应板卡的名称、功能、标准、发展过程等说明文字及放大图片;又如将微机组装过程拍摄成影片直接播放给学生。这样,使学生轻松地掌握了教学知识点,并且印象深刻,极大地降低了学生学习时理解上的难度,为学生学习创造了良好的条件。

2、寓教于乐，让学生从玩中掌握操作技能

我们平时的教学应该合理安排教程，想方设法激发学生学习兴趣。如果一开始就让学生按照教材进度，教一些枯燥乏味的程序设计语言、操作系统或计算机基础知识，可能会让这些觉得没兴趣，甚至心生畏惧。我们可以从学生感兴趣的东西入手，如教学生上网冲浪、学习五笔字型打字、制作具有个性化的名片、玩打字游戏等。有了一定基础后再来介绍计算机的系统结构、信息表示和存储等知识，注意把握好一个度，不能要求每个学生都把所学知识都掌握。学生有了兴趣主动去学绝对比他智商的高低要重要的多。开设的课程以实用型为主，勿求多而求精，让学生能够对几个实用软件能够较好地掌握和熟练地操作即可，有些较简单的知识只要了解就行。至于教学方法，应该以实践操作为主，少讲一些空洞的理论，理论的知识可以让学生在实际工作岗位中去学习和提高。

3、建立网络教学资源，为学生提供自主学习的资源平台

在教学改革过程中，我们体会到，计算机基础课程教学仅凭课堂是不够的，必须加强课后的教学延伸。将电子教案、各模块习题及答案、模拟试卷及答案、上机实验案例及素材、在线测试和计算机等级考试模拟试题等教学资源建立在网络上，供学生下载自主学习和练习。通过网络自主学习给不同层次学生提供了形式多样的教学资源，兼顾了贫困、边远地区学生计算机水平较差的情况，有利于学生自学能力和创新能力的培养。

4、让学生拥有学习的主动权。

在教学实践中，教师应把学习的主动权交给学生，让学生在亲自实践中品尝艰辛和乐趣，从而培养他们的独立操作能力。中职计算机课是实践性很强的一门学科，上机实践的过程是必不可少的，在上机的过程中，学生可以进一步理解和掌握知识，许多学生不清楚或不理解的问题，通过上机操作可迎刃而解。在教学中，教师不要总是要求学生按部就班地解决问题，要让学生自己在有目的的情况下，去寻找解决的方法，把学习的主动权还给学生，让其真正成为学习的主人。当然，主动权交给了学生并不等于削弱了教师的主导作用，而是对教师的要求更高了，在教学内容的设计和教学方式的改革方面就要求教师要有新观点。并且在组织学生上机的实践过程中，教师要适当地设计一些连续的作业，有目的地帮助学生解决问题，并在课余时间设计一些大型的、有一定难度的作业，这样能激发其学习的主动性。

5、考核方式可灵活，可以日常考核为主

中职学生由于没有养成良好的学习习惯，相当多的学生学习目标不明确，主动性较差，甚至态度也很不端正，这给教学任务的完成带来很大的困难。但他们仍与一般的学生一样，很看重自己的分数。我们抓住他们这个特点，在每一节课的课堂教学中，都对学生提出量化的具体要求和考核目标，并将平时考核成绩作为整体课程考察成绩的主要部分，引导学生注重每一节课的学习，培养良好的学习习惯。通过这样的教学安排，保证了教学任务的完成，也使得学生自己明白如果达到每节课的要求后，就可以取得一个良好的平时成绩，为通过全部课程的考试或考核打下基础，学习的主动性大大增强。

总之，在中职计算机的教学过程中，如何提高学生的学习兴趣，提高学生的实际操作能力，如何优化课程、教材，让学生学有所用是一件非常重要的事情。计算机教学就是要努力挖掘一切能提高教学水平，能提高学生能力的方法。以正确的教学方法从事计算机教学极为重要，从而促进中等职业人才的发展。

参考文献

[1]郑世珏，计算机技术教学方法概论