浅谈高中体育游戏教学

浅谈高中体育游戏教学

张君瑶

张君瑶湖南省凤凰县高级中学416200

摘要：本文基于工作中的实践和体会,针对游戏教学法在体育教学中的运用,从游戏教学法的作用出发,提出了体育教学中游戏方法运用的策略,以期为高中体育教学效果的提升提供参考思路。

关键词：体育游戏教学高中

一、游戏教学对高中体育课的重要性

1.有利于提高学生对体育课的兴趣。在高中体育课中采用游戏的方法进行教学，是提高学生体育兴趣的重要手段，能够使学生愉快情绪的感染下，不知不觉地进入到体育锻炼之中。对高中学生来说，这种轻松、愉快的情绪使他们面对枯燥乏味、强度较高的体育项目时不再害怕，而是有信心、有勇气去挑战，在获得成功后，就会产生小小的满足感，进而升华为对体育运动的热爱。

2.有利于增强学生的心理素质。高中学生课业紧张，学习压力大，烦躁、抑郁的情绪有时会充塞他们的心田，导致心理素质普遍偏低。体育课不仅能够锻炼学生的身体素质，更能够增强学生的心理素质。学生在轻松的氛围中做游戏，开展体育活动，享受到的是体育活动带来的乐趣，会暂时把学习那点事儿抛到九霄云外，释放心灵的紧张、压抑。学生的身心得到适时的放松，他们的心理承受能力就会相应地强大起来，在学习时充满激情、充满动力和信心。

3.有利于提高学生的思维能力。在高中体育课中引入游戏进行教学，游戏不能过于简单，要能够使学生通过对游戏设计、游戏规则、游戏规律的掌握，亲自动手、积极思考、努力尝试达到游戏的最终目标。学生动手、思考和尝试的过程，在一定程度上增强了学生的创新能力，活跃了学生的思维能力，使学生的思维得到拓展。

二、高中体育课游戏教学方法

1.根据学生实际选择合适的游戏类型。高中体育教师在选择游戏的时候，要充分了解学生的实际情况，根据他们的身体条件、心理特点进行调整，选择最佳的游戏方式以最大程度地调动学生体育锻炼的积极性。在掌握了学生的身体条件和心理特点后，体育教师要进行详细的备课，全面了解游戏的性质是怎样的、属于什么类型、适合什么样的学生，在众多游戏中进行最优的选择。

2.设置游戏时要“以学生为本”。素质教育倡导“以学生为本”，体育教学也应该以学生的兴趣爱好为本，根据学生的身体条件设置相应的课程内容，不唯“本本论”，不唯“框框定”，灵活教学，灵活评价，为学生综合素质的提高提供服务。体育课教学同样应该遵循这一理念，在设置游戏活动时，要一切以学生学习需求为导向，努力创造条件满足他们的活动需求。游戏是灵活多变的，可繁可简，可易可难，全在教师和学生怎么设计。因此，在教学活动中，教师和学生应该时时保持沟通交流，随时调整游戏的环节、难易程度，以满足不同学生对体育锻炼的需求，满足同一学生不同阶段能力发展的需求。这样，学生在体育活动中就能够循序渐进，不断锻炼，不断调整，不断提高技能水平。例如，对于大多数高中生来说，长跑是非常令他们头痛的一件事，即使教师用再多的语言激励学生，讲解长跑的好处，学生也没有意愿参加，更不要说有毅力坚持了。对于这种情况，教师可以先从短跑开始，而能够促使学生进行短跑练习的最好方法是接力比赛。每四个学生一组，每轮四组学生进行比赛。刚开始，要求学生尽力而为，不能为了取胜而去争强，导致受伤。慢慢地，在学生适应了跑步后，再要求学生提高速度。这样，学生不仅放松了身心，而且得到了很好的锻炼，对有效地促使学生进行长跑训练也非常有利，真可谓一举数得。

3.游戏教学要能够促进学生全面发展。高中阶段是学生形成正确的人生观、世界观、价值观的关键时期，他们对各种社会现象有自己的看法，对学校的教育教学有自己的见解。因此，学校要积极进行素质教育，提高学生的综合素质，使学生全面发展。高中体育教学的目的也是一样——全面提升学生的综合素质。因此，体育教师在进行游戏的选择时，要尽量选择那些能够考查学生综合能力的游戏，使学生在进行体育锻炼的同时还能够培养合作能力、团队能力和创新意识。例如，高中生在学习了排球的基本知识、掌握了基本的技能后，教师可以安排学生进行排球比赛，学生自由分组，自由安排位置、排列阵型。排球是团队能力要求很高的项目，学生们在进行排球比赛的时候会互相磨合，从而学会团结协作。人员位置的安排、阵型的排列，是排球比赛能否取胜的关键，学生可以根据自己队员的基本情况，进行最优化的布置，这无形中培养了学生的创新精神，有助于提高他们的创新思维能力。所以，体育游戏不仅有助于激发学生进行体育锻炼的兴趣，还有利于增强学生的心理素质、提高学生的思维能力水平。因此，高中体育教师在教学过程中引入游戏活动时，要突出强调学生的主体地位，根据学生实际选择合适的游戏类型，使学生在轻松、愉悦的环境中既锻炼了身体又提高了其他方面的能力水平。

总之，在体育教学中合理运用体育游戏，是体育教学的创新手段之一。学生在游戏中不断发现体育活动的有趣性，不断发现体育活动放松身心的益处，就会乐于上体育课，就会跟随教师的教学进程进行学习、训练。不是在教师的逼迫下而是在自己内心感受的引领下进行的体育锻炼，对提高学生的身体素质、培养学生的团队合作能力会起到事半功倍的效果，这是体育教师在不断努力追求的教学效果。教师应该在教学中不断探索新的教学方法，创造新的游戏，以学生为本，为学生服务，使他们在积极的锻炼中增强体魄、提高综合素质能力。