勿以善小而不为

勿以善小而不为

付明霞

付明霞山东省青岛市城阳区惜福镇街道葛家小学266106

“做人梯——用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；化春蚕——用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛——用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。”这句看似平淡但细品后另有一番滋味在心头的话语，成为我踏上教育这片热土以来一直信奉和恪守的座右铭。弹指一挥间，育人十八年，我深深地爱着这个天底下最光辉的职业，爱着我的每一名学生。自从担任班主任以来，天天和孩子们在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，我更加深切地体会到为人师的快乐。

2014年，记得刚接二年级这个班时，好心的同事劝我不要接，这班学生没法教。校长的一句“你能行”让我信心百倍。走进教室，看着一帮天真烂漫、和自己儿子差不多年龄的孩子们，我不由自主地喜欢上了他们。和他们一起游戏时，男孩们一句“老师，你在后面，我保护你”让我感动。没过几天，还是这些男孩们的贪玩、厌学、撒谎、打闹使我陷入沉思：怎么办？我开始请教领导、同事，查阅班级管理方法，班车上、饭桌上无时无刻不在想怎么教育这帮孩子。在我投入时间、倾注真心的教育下，班级逐渐步入正规，并初步形成了一种团结向上的集体氛围。浅谈如下：

一、狠抓常规

没有规矩不成方圆，要使一个班级和谐而有序地良性发展，纪律是学习的保障。我要求学生站有站相、坐有坐样，不管是课堂还是各种集会。根据校纪校规和本班实际情况，我们制定了“班级公约”，采用加减分制度，由纪律委员和小组长将学生的各项表现记录在操行本上，一周小结。这让“班级公约”不再是一纸空文，而让它成为能够深入到每个孩子心中的一种无形的约束。

教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。在学校提出“我的地盘我做主”后，我班学生很快养成了一种好习惯，每节课后孩子们边念边拾：“碎纸片，你来拾，我来捡，共同美化我们班。”走进教室，我会弯腰捡起一片纸花，扶正躺在地上的一把笤帚。此时无声胜有声，不几天，孩子们也这样做了，远比我整天唠叨好得多。饮水机、垃圾桶旁的温馨提示，使同学们更自觉地约束自己的不良行为。在教室的窗台上，我摆放了一些绿色的植物，让教室充满了活力。试想一下：当你走进一间地面整洁、窗户明亮、宁静优美的教室时，你还会乱扔纸屑，你还会在教室大声喧哗、随便吵闹吗？不能。每周的班级管理检查中我班都名列前两名，连续被评为校“金星班级”。

二、赏识教育

鼓励、赏识和耐心是师生关系的润滑油。我班王鑫爱吃零食，我摸着他的头笑着说：“该减肥了，小伙子！”他不好意思地低下头。邴晓龙同学原来经常被老师罚站，看他整天对一切漠不关心、幸灾乐祸的样子，我忍住火气挖他的闪光点，表扬他字写得好、劳动积极，如今的他变得懂事多了。江恩同学聪明，鬼点子特多，给我惹了不少麻烦，曾气得我掉泪。无奈之时，我让学生点评其优缺点，种种罪状后我听到一个声音“会学小沈阳”。我眼前一亮，六一儿童节，我让他和另一名同学参加双簧表演，悉心排练，并获校一等奖。获奖后的他纪律明显好转，以前的鬼主意变成了如今的金点子。我认识到，每个孩子都渴求进步，善于发现孩子的闪光点是多么重要。学校放学抽检时，校长写在我班黑板一句“你们班最棒”，学生一天没舍得擦去。真的，一个赞许的目光，一句鼓励的话语，一个温柔的抚摸，会鼓起他们前进的风帆，尤其对于后进生。王鑫同学的一盒樱桃让我感觉到孩子的一片爱心！一次，贾凯的爸爸因为儿子不听话打了他，孩子打电话哭着向我倾诉，让我有一种被人需要的感觉。不是吗？信任是学生对我们教师最大的肯定。

三、营造氛围

每周，我都会在教室黑板两侧写上名言警句，如“良好的开端是成功的一半”、“站得直，坐得正”、“一年之计在于春，一天之计在于晨”。雷锋月时，我换成“一花独放不是春，百花齐放春满园”，临近考试时写上“聪明和勤奋是亲兄弟，懒惰和愚蠢是双胞胎”等等。此所谓“随风潜入夜，润物细无声”。教室的书架上，我打上了“书读多了，文章自然就会写了”几个字，这种潜移默化的教育往往具有滴水穿石的力量，我欣喜地发现孩子们愿意读书了。早读时，本来打算走进教室布置事情的我，不忍心打断他们的琅琅读书声，而悄悄离开教室。报纸上的一些特大新闻、优美文章我都顺手剪下，贴在我班宣传栏里，让孩子们阅读。老公说我眼中只有学生，是的，我这才发现，我心中每时每刻牵挂的是我的学生，而忽略了刚刚上一年级的儿子。这或许是我们教师的一种职责吧！

四、齐心协力

事无小事，学校布置的各项工作及比赛，我都和学生认真对待，积极准备，绞尽脑汁找素材，利用午休时间反复排练。大课间比赛中我班获得一等奖，快板比赛一等奖，经典诵读获二等奖，同学们的精彩表演受到师生一致好评。看到获奖后同学们灿烂的笑容，我所有的辛劳早已跑到九霄云外。放眼看去，教室后方一张张鲜明的奖状，无形中也为形成班级凝聚力搭建了桥梁，使学生对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。团结一心为班级荣誉添砖加瓦的价值观油然而生！语文课上用“自豪”造句时，好多学生是这样写的：“我自豪我是三年级一班的一名学生。”“我班获得了第一名，我感到自豪。”……

点点滴滴，虽是小事，但觉又非做不可，“勿以善小而不为”已成了我多年以来的教育信条。班主任工作是琐碎的，我们不能忽视细节。关注细节，研究细节，善待细节，我们的工作才会得心应手，才能将教育做到极致。