浅析体育教育中的素质教育

浅析体育教育中的素质教育

曹鸿涛

黑龙江省鸡西市鸡冠区师范附小158100

摘要：体育教育是素质教育的一个重要内容，是素质教育的基础,也是素质教育的必要手段。更新教学观念,调整课程结构,建立新的教学评价体系,改革教学方法,提高体育教师的整体素质,是体育教学中实施素质教育的重要途径和方法。

关键词：体育教育素质教育体育教学身体素质

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，因此体育教学要从重视体质教育转向重视全面素质教育。

一、体育教育在素质教育中的作用

素质教育的重中之重是培养学生的身心素质,而促进学生身心全面发展、提高学生的身体心理素质,正是学校体育的本质功能和首要目标。因此，素质教育决不能没有体育教学，体育教学是素质教育的基础。体育教学能促进学生身体机能的健康发展，提高学生基本的活动能力，增强学生机体免疫力和对环境的自我调控能力，帮助学生在实践中掌握科学锻炼的方法；体育锻炼还能促进学生塑造健康健美的体形，帮助学生养成良好的身姿，培养学生追求美、创造美和鉴赏美的能力，学生在体育教学活动中可以直接感受到力与美的和谐。

二、现阶段在学校体育教学中存在的问题

体育教学被束缚在“应试教育”的教育惯性内，体育教学中重竞技轻普及、重课内轻课外的现象普遍存在，教学内容太深、太难,脱离学生身体素质实际，难以掌握，不利于培养学生的体育兴趣，难养成锻炼习惯，也不利于增强学生体质。学生不能自主地选择运动项目，而是被动、消极地参与体育活动，毫无运动的参与热情，并且由于受到“应试教育”的影响，长期以来重智育轻体育，从而学校体育教学受到很大程度的冲击，学校体育发展出现下降的趋势，这不仅造成学生体质下降，并且使学生的社交和自信能力下降。传统的竟技体育教学模式已不能适应现在的体育课教学，因此，对如何上好体育课，如何使体育教学向现代的素质、快乐、终身体育教学模式转变，成为当今体育教育要首要解决的问题。

三、如何在体育教学中实施素质教育

素质教育要求体育教学以发展学生为本、以“健康第一”为指导思想。研究与控制创新教学，应以指导学生自主活动、增强教学的情境性、学习的探索性为中心，体育教师要高度重视对学生兴趣的培养,并使之贯穿在整个教学活动中。同时,在教学过程中,教师应注意加强体育基本知识教学,开阔学生视野,教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法,增强学生自我锻炼的能力。在体育教学中进行素质教育不仅要抓好课堂教学，更要注重对学生进行有利于身心健康的教育，努力培养学现代化的体育观。体育教学不仅局限于课内的教学，还要加强课外活动的辅导、指引，使学生真正乐意地以积极健康的态度参加锻炼。

改革教学方法和手段，构建具有代表性和典型性的创新性体育教学模式群。体育教学应遵循素质教育的要求，以学生的全面素质提升为宗旨，使学生的身心都能得到健康发展，并能更好地掌握运动技术、技能。教师在教学内容的选择与组织、教法的使用上把学生放在主体地位，使学生积极主动、生动活泼地学习体育知识。要培养学生的自信心与助人精神，培养学生在课堂中发挥与整体协调、融洽、合作的自我意识。通过自我能力的培养，达到在教师指导下创造出一个主动、愉悦、快乐、身体和精神愿意接受、主动反省自我、教育自我的学习环境。开展多元化的学习，扩大学生的选择，以求自立，进一步发展学生的个性与创新能力。在参考教材内容的情况下，重视兴趣，保护激情，不仅要培养学生自主学习和自主锻炼，而且要鼓励他们相互帮助和相互交流，引导学生的参与意识，在总的要求下，让每一个学生都自动起来，激发他们的潜在能量，创建使学生主动求知的学习氛围。在丰富的教学内容，增强创新性和学生自主选择性在教学设计上，强调学生的主体作用，注重学生的自主创新，充分发挥学生的想象力、创造力，从而调动学生的学习兴趣和爱好。

体育教学评价是教学过程的调整性要素，关键是要解决评价体育教学质量的指导思想和方法论。在教学评价上，要从单一的评价视角转向多角度、多方法的综合质量评价；要淡化考评的选拔功能，强化普及教育、检验、反馈、激励的综合功能；应注重与教学过程较为相关的态度、行为，对体育与健康知识的理解和运用，运动技术的运用和运动参与程度以及学生学习的过程和进步的幅度。要在教学素质评价中既考评体育知识、技能的学习成果，又要关注学生身体发展和体育能力培养；既要评显性的体育技能练习结果，又要重视学生在体育课上在心理、道德、价值观、学习态度、创造能力、学习能力上的培养，促使学生的素质在体育教学中全面发展；要从教育评价出发，不但要看学生在体育课上达到的绝对水平成绩，更要重视学生在体育学习中的进步幅度与努力求知程度，并尽可能地通过考核评价的多种作用，来实施体育教学过程中的良性反馈调节,从而实现体育教学目标。

教师是实施教育的关键,建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。当今体育教学中,首先要用现代的教育思想与教育理论去教育、培训教师,从而造就一批适应素质教育思想的体育教师群体。其次是举办各种培训、学术研讨、教学观摩等活动,以开展不同内容的体育教学与素质教育的理论研究与实验改革,推行体育教学中的素质教育。还有很重要的一点就是,要通过提高对体育教师在晋升职称时的综合素质要求,迫使教师全面钻研、提高整体水平以适应素质教育的需要。学校领导对学校体育工作的重要性要予以正确的认识，对学校体育发展进行整体规划，解决运动场地、运动器材及体育经费等硬件设施严重不足的问题，从而改善学校体育工作的规模和水平，为对学生进行素质教育提供必要条件。