初中语文教学中学生核心素养培养的对策研究

初中语文教学中学生核心素养培养的对策研究

张正权

重庆市綦江区石壕中学401444

摘要：对于核心素养而言，已经成为教育工作人员比较关注的问题，学生核心素养的培养已经成为现阶段教育教学的重点，所以在语文教学过程中，要对学生核心素养积极培养，这是目前语文教育教学的关键，教师在教学中可以从阅读教学、语言积累等方面入手分析，对学生语文核心素养要积极培养，只有这样才能促进学生全面发展。所以本文主要探究初中语文教学过程中如何培养学生核心素养，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

关键词：初中语文教学；核心素养；措施分析

引言：近些年来，由于我国基础教育课程的积极改革，学生核心素养在培养已经成为现阶段教育教学中不可忽视的内容。所以在语文教学过程中，要加强学生语文核心素养的培养，这是语文教育教学过程中的关键。所以作为一名语文教师，应该意识到语文核心素养培养的意义和重要性，同时还要制定科学合理的措施提高学生核心素养，这样做的目的能全面提高语文在实际教学过程中的质量，激发学生对语文学习的热情和兴趣。

1.结合教学培养学生的核心素养

首先可以以日常提问以及探讨引导学生进行有效思考；教师在教学的过程中，教师可以结合教材中的问题对学生进行相应的提问，引导学生按照问题结合生活进行有效的思考。教师在课堂上可以让班级学生平均分成几个小组进行讨论和分析，之后根据教师的引导进一步把话题放在怎样对待他人要宽宏大量，让学生知道人和人之间是如何相处的，同时也要让学生掌握怎样和人相处，这样才能在一定程度上把学生的整体素质进行全面加强。其次提高对学生传统文化的教学；教师在教学的过程中应该为学生讲解关于传统文化的内容，我国是拥有五千年的历史国家，存在着相对来说比较浓厚的底蕴，由于传统文化能全面促进学生文化素养，学生在对我国文化开始了解的过程中，才能全面加强学生的爱国情感，这样才能进一步引导学生的心理慢慢变得成熟，引导学生树立准确价值观的基础上，还能提高其人生观。教师在初中语文教学的过程中，教材中存在着比较多和我国传统文化有关系的内容，所以教师应该运用不一样的教学方式加强学生对语文课文的兴趣，让学生在学习的过程中能了解作者的心情和表达的思想情感，另外还能让学生在学习时和作者的思想能够一致。

2.运用丰富的情感积极的塑造学生

要想全面加强学生自身素养，就不能离开教材内容。教材中存在的大多数情感都能对学生产生影响，所以结合教学内容，不同学生对阅读有不同的感想，这种理解和教师在教学中的讲解存在一定联系。所以教师要对课堂上的时间做到科学合理的安排，把文章中的内容积极的呈现给学生，让教材中的知识不断提高学生情感，对学生进行塑造。由于年龄段不同的学生，所学习的最终效果也存在差异，因此教师要按照学生的不同年龄段制定不同层次的教学计划，由于每个学生特点也存在不同，在授课方式上也不同，作为语文教师在对教学计划制定的过程中，首先需要调查学生，其次找到大部分学生能够接受的方式进行教学，在进行教学的过程中，还能全貌提高学生的阅读训练，让学生按照阅读理解作者的刑罚，只有这样才能对自身的情感进行抒发。

3.结合情景教学模式提高学生对语文的理解

教师在教学的过程中，由于教学方式相对来说比较单一、枯燥，导致学生对语文学习不能提起兴趣，所以在课堂上教师应该有效运用情景教学，让学生由于新奇的教学模式，从而激发学生在课堂上的学习兴趣，利于学生对内容的有效掌握，教师首先可以把学生分成若干小组，之后在每个小组中要选择一个小组长，由小组长帮助其他同学安排角色，教师给出一篇文章内容，小组长应该按照文章内容进行分配，要尽最大努力让每个学生都能分配到角色，这样在学生进入到角色后，就会对内容比较感兴趣，同时还能加深学生对文章的理解和掌握。例如：在对《皇帝的新装》教学的过程中，教师在讲解该内容时，可以让小组中的组长把角色分配给每个学生，学生对各自角色演完后，还要求学生讲解自己对人物的理解，只有这样才能全面加强学生综合素质，同时还能激发学生对语文学习的兴趣。

4.让教学和生活有效联系

教材中大部分的文章都和生活存在一定联系，换句话说，他们就是生活里面的一部分，能充分反映出人们的精神和想法。所以教师在教学的过程中可以将这种精神有效的融入到文章中，对学生开展课外教学的过程中，教师应该将生活引入到学生思想中，促进两者的有效互补，让其密不可分。其实生活就是学生学习的平台，要结合生活中掌握的词语，让学生对其进行有效的思考，培养学生对问题善于思考的能力，这样做的目的才能让学生在生活中获得更多的生活经验。教师要把学生组织起来参加生活中的实践活动，利于学生在生活中能找到课文的情感和生活经验，促进学生更加容易学习语文课文中的知识，教师要结合自身的教学经验制定出符合学生学习的教学方案，提高教学效率的基础上，还能把生活和教学有效结合，让学生积极的参与到教学活动中，激发学生对语文学习的兴趣，同时还能理解教师的良苦用心。

总结：通过上述分析可知，教师在教学的过程中应该积极培养学生的核心素养，这样才能全面加强其综合素质。所以语文教师在教学时，应该多重视和理解学生，结合学生对语文学习的实际状况，制定适合学生学习的新模式，对教学手段不断的创新和完善，在一定程度上培养学生养成良好的人生观。

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