用贤文化引领学校和谐发展

用贤文化引领学校和谐发展

陈志辉

陈志辉广东省广州市从化希贤小学510900

摘要：我校是七所农村小学合并而成的，学校起点低，底子薄，如何在这样的困境中努力将希贤小学打造成为广东省农村现代化示范性学校？这是我们一直思考和探究的问题，我们也开展了相应的行动研究：用贤文化引领学校内涵发展；用核心价值引导师生和谐发展；用尚贤内容构建校本课程体系；用尚贤环境定位校园特色文化。

关键词：贤文化引领学校发展

一、用贤文化引领学校内涵发展

我校是七所农村小学合并而成的，学校起点低，底子薄。面对这样的困境时，我校多次组织行政及全体教师研究，讨论如何践行邓小平教育思想，传承中华民族优秀贤文化传统，形成具有希贤特色的校本文化，实现文化立校、特色发展。经过反复讨论、反复推敲，我们决定挖掘中华民族优秀贤文化传统，践行邓小平同志三个面向的教育理论，构建尚贤教育模式，以贤文化引领学校内涵发展、特色发展、品牌发展。为此，我们首先构建了具有校本特色的学校内涵发展的理念体系。这一内涵发展的理念体系，全面贯彻落实邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育思想，围绕“立德树人”这一教育的核心和根本，全面实施素质教育，引导师生“习贤致远、成就人生”。这些理念得到了全体师生的认可，是师生们的行为指引。尚贤、育贤、成贤，成为学校发展的灵魂，成为师生成长的动力。

二、用核心价值引导师生和谐发展

我校根据邓小平教育理论树立了“人才多样化，人人能成才”的人才观，树立了“德智体美全面发展”的教育质量观，确立了“成就学生人生”的教育价值观，始终坚持以高尚的人格感召学生，以奋发有为的精神激励学生，以热情的关爱、优质的教育服务学生，以健康向上的文化氛围陶冶学生。培养学生从小立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，德、智、体、美全面发展，长大后成为对祖国建设有用的“贤人”（即有德有才的人）。

三、用尚贤内容构建校本课程体系

1.核心课程引导。在尚贤文化这一主旋律的引领下，我们按照“施贤策、启贤能、树贤人”的思路精心研发校本德育核心课程，编写了《尚贤教育》校本教材，培养出志气高远、品德高尚、不折不挠、勇于创新的新一代贤人。《尚贤教育》以“以贤致远、成就人生”为核心，引导师生“见贤思齐”，思贤、习贤、尚贤，体现知识的系统性和螺旋式上升性，分低、中、高三个年龄段分步骤实施。

2.学科课程渗透。学科教学是学生在校学习生活的主体部分，占学生大部分时间。进行学校尚贤教育工作绝不可忽视这一主体部分，不应该脱离这一主阵地，而应该充分利用这一阵地。因此，我们要求每个学科的教师在备课时都要考虑在每节讲授知识课的同时，密切进行贤文化的渗透教育，每学期每个学科的老师都先填写了“贤文化渗透教育表格”，明确每一节课所能渗透的教学内容，在日常的教学中就遵照表格的内容进行渗透教育，收到了很好的效果。

3.活动课程内化。我们以贤文化为切入口，系统开发了尚贤教育课程。我们开发了《中华经典美文》，精选古代先贤名言警句和优美诗文，供学生每天晨诵午读。这种形式，让希贤学子，每天与古代先贤对话，潜移默化接受先贤的教育熏陶。我们还设计了丰富多彩的综合实践活动课。每周都安排内容丰富、校园直播形式的“尚贤才艺show”,校内的体育节、艺术节、科技节、读书节、合唱节，每年春游秋游，劳动基地实践活动，校本特色课程（英语、猫头狮课程和花卉课程）……无论是校内还是校外，都让学生在活动中得到锻炼、获得体验，充分展示了习贤致远、成就人生的品格，并将此品格内化为自己个体的文化。

四、用尚贤环境定位校园特色文化

校园文化是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现出一个学校的文化积淀和底蕴，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。我校是一所由7间农村小学撤并而成的联办学校，一直缺乏清晰的文化定位。更名为希贤小学后，我们把中华文化文脉中传承不朽的尚贤精神作为学校文化的核心和精髓，用尚贤精神教育人、熏陶人，在校园文化环境建设中处处体现，初步形成了尚贤进取、阳光和美的尚贤文化，为未来的品牌发展进行了清晰的定位。

五、用校本科研提升特色发展能力

我校充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，将课堂教学与科研课题融为一体，准确处理好传承与发展尚贤文化的关系。如何用文化引领学生养成良好的行为习惯，是我校课题研究的重点和难点。我校成立了课题研究小组，对贤文化的理论与实践的文献进行梳理，系统总结提炼尚贤教育成果，建构学校精神文化体系；研究农村学校学生行为习惯的现状，探讨如何用贤文化引领学生形成良好行为习惯；研究工作与学校特色文化建设完美结合，通过尚贤文化的引领、熏陶，逐步养成良好的日常生活习惯和行为规范，形成良好的班风、校纪，并探索出一套适合我校小学生日常行为规范养成教育的途径和方法。

六、用社会资源构建学校和谐发展

学校教育是青少年教育的决定性环节，家庭教育是促使少年儿童健康成长的重要保障，社会教育是少年儿童教育必不可少的条件。这三个方面必须密切配合形成合力，才能共同担负起培养年轻一代的任务。