改进电子专业教学方法

改进电子专业教学方法

◇张敬

◇张敬

(宣汉职业中专学校宣汉636150）

随着科技进步和发达，电子技术成为现代生产的主要组成部分，电子产品也成为人们现代生活的需要。因此，对我们职业中学提出了重大的教学科研课题。电子技术是一门实践性很强的学科，且它应用于各行各业，传统教育方法已难以适应现代社会高速发展的需要，电子职业技术教育面临着严峻的挑战。

其主要表现在：一方面是教材的严重滞后性远远不能跟上时代的发展；二是所学知识面较窄，难以适应社会各行各业的需要；三是学校往往实验条件较差，仪器老旧，经费不足，使得学生很难有较多的实验机会。

因此，必须针对这些不利因素对教学方法进行改进以提高教学质量，从而达到培养出适合于职业技术教育特点的实用型技术人才的目地。对教学方法改进可注重以下几个方面：

1.注重启发式教学，少采用传统的填鸭式的应试教学方法。

提倡学生多提问，以利于开动学生思维并激发其创造性，并能灵活应用所学专业知识提高其处理实际问题的能力，填鸭式教学的弊端是显而易见的。这种方法培养出来的学生容易造成高分低能。

例如：现在的许多教科书上在判断某一放大电路是否工作正常时，往往只教人采用测集成电路各引脚的静态工作电压与书上所标值是否一致的方法。这种方法是一种较死板而又费时的方法，只适合于没有仪器设备的场合。在教学上如果完全按照教科书上所说方法照搬，虽然也能完成教学任务，做起来也省事，但这样培养出来的学生思维单一、不灵活，更谈不上能发挥他们创造力，往往只比较适合于搞搞维修之类工作，却难以适应社会上各行各业不同要求。因为在工厂的生产过程中实际操作只要用仪器检查几个关键引脚的信号的波形、幅度或指标是否达到要求，即可说明电路工作正常与否，既简单又快捷准确。而不采用这种不但耗时而且费力的方法。因此，应注重培养他们的思维分析能力，即能根据不同场合、不同条件对同一问题应有相应较优的解决问题方案，这样既有利于培养的自学能力，自学能力对于每个同学来说都非常重要，因为在学校所学知识毕竟有限，学生离开学校后主要依靠自学来获取知识，在碰到新情况时才不会茫然不知所措，才能举一反三，开拓思维。

当然，要做到采用启发式教学这点，首先要求教师本身要有较好的专业技术水平知识，较强实践能力，而不是纸上谈兵，其次要有较强的责任心和进取心，责任心不强，图省事，做事敷衍了事，要有不断学习进取的精神以求不断地自我更新、自我提高和发展，光想靠吃老本是肯定做不到这点的，三者缺一不可。

2.在教学过程中应重实践、轻理论；抓基础、促提高。针对职高生一般来说，具有程度参差不齐，并且理论基础水平较薄弱的特点，面对复杂且枯燥的理论推导以及难记的公式，学生往往缺乏学习热情。所以，在教学过程中应采用重实践、轻理论策略，既有利于激发学生的学习热情，通过实践中掌握理论，在实践中巩固理论，用理论指导实践，从而达到较好掌握知识的目的。

如在《模拟电子技术》教学中，其主要目的使学生学习并掌握半导体器件的特性、使用、测试方法以及放大器工作原理等。但是，一般学校由于经费不足等种种原因，实验室设备简陋老旧，损坏严重，实验条件差，提不起学生的实验兴趣，往往应付了事，做过后就忘了。这样辛辛苦苦准备半天的实验却收不到应有的效果。若能把一些实际单元电路小制作搬到课堂上，在单元电路针对性把教材需要掌握知识融合起来，在实验报告编排上也要下点功夫。

3.通常我们所采用的一些教材有的是十年前的编的，与高速发展的电子技术严重滞后和不协调、存在着知识老化和知识面较窄等问题。

如《电子测量》课本内所介绍的一些仪器很多是过时的或现在已停产的东西，有的难以适应现代测量的需要。要解决这个问题，则应对教材实施相应的手术，对于其中一些过时的内容坚决剔除，相应的补充介绍一些较新型现代仪器的使用特点及较实用的内容，多介绍一些常见的经典电路，如555时基电路，有电路简单灵活多样，可连接成各种各样的应用电路。介绍对称式的多谐振荡电路或非对称式的多谐振荡电路典型电路特点、振荡周期计算等单元电路。为他们推荐一些较好较实用并且较适合于初学者的课外读物和杂志，如《电子报》合订本，《电子世界》等。以拓宽学生的知识面，了解新器件新特点，时代变了人也必须跟着变，才不会被时代所淘汰。否则，会像有的老师开出了前苏联早期型号的管子叫学生满街跑遍却买不到，落成笑话。

本人到过厂家，搞过元器件生产、整机调试和产品的开发设计。深知工艺控制、原材料对元器件质量、效益都起着至关重要作用，元器件质量和生产工艺是整机电路成败的关键所在。还应多创造机会让学生参观厂家的生产过程，当然，许多厂家的生产工艺是保密的。这些很多是书本上根本看不到的。多补充介绍元器件（如电阻、电容等元件）的分类、区别、应用场合。通过内修外补，基本上可弥补教材的缺陷，只有这样才能跟上时代步伐。

综上所述，要搞好电子职业技术教育并不是三言两语可讲得完的，任重而道远，只有勇于创新，才能不断地适应新形势下提出的新要求。才能使电子职业技术教育更上一台阶。