河南省灵宝市焦村镇第一初级中学李茂森
高效课堂，顾名思义，即在有效的课堂教学中，高效的完成教学任务。一直以来，很多教师都在进行琢磨与实践高效课堂。那么怎样才能实现课堂的高效化，大幅度提高教学成绩呢？笔者以本文来谈谈如何实现课堂的高效化。
1.教学模式的灵活
化学是一门以实验为基础的自然科学，所以我认为化学课一般应分为四大课型，即“概念课、实验课、探究拓展课、复习反馈课”。有些课型可沿用“指导自学，解惑拓展”的教学模式，而有些课型则无从使用。
2.习题的精选
习题包括预习思考题、课堂练习题、课后检测题等，这些习题的精选既不可难，又不可偏，但又要有针对性。预习题要适合学生的思维和讨论，难度适中；练习题要以反馈检测知识为主，应注重基础；检测题要以反馈知识的掌握程度为主，有难有易，有拓展有提高。
3.教法与学法指导
在不同的课堂上，教师应采用不同的教学手段和学法指导。概念讲解中，要抓关键词的理解方法；实验讲解中，精设问题，指导学生设计实验，组装试验装置，探究问题、讨论交流、反思评价；拓展课中，教师应针对考点，精选例题，拓展引导学生总结规律，从而举一反三；复习反馈课中，以学生小结为主，让学生谈收获，然后教师把学生的收获连成串，总结出章节的知识网络图，再让学生反过来理解知识网络，而后有的放失的设计综合性习题，进一步提高学生对知识的理解和运用能力。
4.学情分析与学生评价
很多教师在讲课中，经常会因为一道题，或一个知识点而被绊住，这就是对学生的学情分析不足的表现。因此，在备课中，备学情很重要。备学情包括学生思维能力、语言表达能力、计算能力、动手操作能力、交流讨论能力、展示讲评能力等。在教师的问题设计中，习题反馈中，充分进行评估，并反射在问题和习题中。学生评价也是一种教学艺术的体现，课堂中对学生的学习结果要及时评价，力求语言简练幽默，评价方式灵活，激励性措施到位。如一位教师在上一节课时拿了一枚糖，告诉学生这是一枚很甜的糖，教师准备把它送给一位学生，送给谁呢？当然要看大家在这一节课的表现了。最终这节课学生情绪高涨，回答问题积极，教师也把糖送给了本节课表现最好的一位同学。这样的激励方式，不但是对学生的最好评价，而且激活了课堂气氛，可谓一举多得。
故高效课堂必须要有先进的教学理念，多元化的教学模式，精心的课堂教学设计，丰富多彩的教法与学法指导，还应有精练的语言，精选的习题，精美的评价方法。这样才能获得预期的高效课堂。
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