高职音乐欣赏课教学探讨

高职音乐欣赏课教学探讨

◆黄丽丽

◆黄丽丽山东省潍坊科技学院262700

摘要：高职音乐欣赏课教学应符合当今时代要求，全面提高学生的综合素质。针对目前音乐欣赏课教学现状，从教学内容、手段、评价机制等方面进行改革、创新，以推进人才素质发展，适应21世纪人才竞争的需求。

关键词：高职教育音乐欣赏教学改革

高职音乐欣赏课是为培养高职生(非音乐专业)的综合素质而开设的一门选修课程。随着社会的发展，社会对人才综合素质的要求不断提高，音乐欣赏这门课对高职生越来越重要。然而，现阶段在这门课的教学中却存在着许多问题，有必要对它进行分析探讨。

一、我国高职院校音乐欣赏课的现状

1.教学内容方面

现在高职院校使用的教材一般都是普通院校的音乐欣赏教材，或者是一般师范院校的音乐用书，其内容是先声乐后器乐、先国内后国外、先小型后大型，曲目的选择也是结合普通音乐院校的专业特点。

2.教学方法方面

大部分音乐老师都是从教材的角度入手，让学生学一些国内外的声乐歌曲，听辨一些国内外的器乐作品，或是系统地学习中国的民族音乐：民歌、说唱、民乐和戏曲。音乐欣赏课一般是开一学期或一学年，学这些内容对于一些没有音乐基础的人来说难度太大并且枯燥无味，和我们培养学生的目的也不一致。从学生的兴趣方面来说，学生都有各自的兴趣和爱好，在学习专业知识的同时想学些音乐知识，有的想学唱几首歌，有的想学弹琴，有的则是没有一点音乐基础，想学一些简单的音乐知识。然而学生毕竟没走上社会，仅凭一时的兴趣和爱好，音乐欣赏课的内容不能单纯追求学生的兴趣，这就对音乐教师提出了更高的要求：应具有全面的素质，在教学中不断培养学生的兴趣，使学生能够陶冶情操，积极向上，热爱生活，在专业上不断开拓创新。

二、解决问题

1.教师的教学观念要更新

音乐欣赏课作为艺术修养的途径，目的不是培养专门人才，而是提高学生的音乐素质和审美意识。因此，在教学过程中要注意自己的教学方法和学生的学习方法，不要强制性地要求学生唱会或背会或听会什么，而是教会他们怎样去记，怎样去听，怎样去理解，怎样掌握审美，了解各地区各民族音乐风格形成的原因(地理环境、人文环境)，了解音乐与社会、音乐与科学的关系，也就是教会他们自己学习的方法。因为，“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。

2、创造角色情景导入新课。从课内，首先用这堂课的主题音乐把学生的注意力引入音乐课堂

如何导入新课，是课堂讲授的第一环节。俗语说：“良好的音乐课堂，让学生产生一种神圣、奇妙的殿堂般的感受。让学生说的开端是成功的一半”。它将直接关系到一节课的成败。因此随心所欲地用各种方式来表达展现心中的最原始的情绪体验。表达妙的创造角色情景，设计引言，从上课一开始就激发学生的求知的形式可以多种多样，不拘一格。可用彩色的画笔绘出抽象的线兴趣，是整堂课的关键。如欣赏《京剧艺术》时，我是这样导入条、不规则的图形或具体形象的实物实景来表达的：也可用朴实新课的：教师身着京剧旦角戏服进入课堂，此时，不用多说，就或华丽的文字语言、诗歌、散文的形式来表达的：还可用舞蹈形式把学生的眼球深深吸引。同时，就京剧戏服、角色名称及配饰做体动作来表达展现。接下来，一边让学生复听音乐作品，一边用简单介绍，然后提出问题，中国京剧的起源?京剧艺术有哪些生动的语言、简介作品背景，从而揭开它的神秘面纱，让学生领会当代中国京剧艺术的代表人物有哪些?这就是我们这节课学习的每一首音乐作品都不是无缘无故产生的，它的背后都有一段动人内容。以这样的形式导入新课，给学生留下了悬念，引发学生的学习兴趣。让学生产生情感共鸣并有了积极探索音乐内涵的动力。

3.完善音乐欣赏课的教学评估制度，对学习水平的评价具有反馈、调解、激励、导向和强化学科意识的功能

音乐欣赏课与其它学科不同的是，它不能全靠卷面考试和听辨应试，应多组织学生对教师讲解内容进行讨论发挥，让学生思考发言;另外，学一个月或几个星期可以给学生出个题目(在学习范围内)让学生发挥自己的能力、发表自己的观点，写作或者口头阐述，无论是积极的发言还是私下的写作都能调动学生的积极性和主动性，都要算作成绩打上分数，按总分的比例积累。到期末如果需要出卷的可以出卷再考，但是分数不要占得太多，如果平时已经按百分之百的比例积累了，就可免去期末卷面考试。笔者以为音乐欣赏课学习的关键在于平时，要鼓励学生平时积极学习，善于分析，勇于发言和创造，比到时候突击性考试强得多。

总之，高职音乐欣赏课是培养学生综合素质的一门重要课程，它可以拓宽学生的知识面，陶冶情操、活跃思维、增强分析、创造能力，培养学生积极向上、热爱生活的人生观。然而，高职音乐欣赏课课程内容的设置还不够完善，没有统一的教材，这还需要领导和同仁的共同努力，重视它并进行改革探讨，真正达到高职音乐欣赏课的教学目标。

参考文献

[1]第一、二届全国音乐、教育获奖论文精选[C].北京：人民音乐出版社，2000。

[2]幼儿教育室·音乐欣赏[M].北京：人民教育出版社，1987。