新目标九年级Unit1Howdoyoustudyforatest?SectionA教学设计

新目标九年级Unit1Howdoyoustudyforatest?SectionA教学设计

陈平

黑龙江宁安市第四中学陈平

一、教材分析

本课是新目标英语九年级Unit1的第一课时（1a-GrammarFocus），学习的主题是怎样学习英语、学习英语过程中遇到的困难及解决问题的方法。通过学习本课，除了教会学生基础知识之外，还要帮助学生掌握学习英语的方法，为学生实际学习奠定基础！

二、学生分析

九年级的学生已经掌握了许多词汇和句型，具备了一定的听说读写能力，且有自己的学习方法。本节课可以让学生们互相交流，取长补短。

三、教学目标

知识目标：

1.学会用by短语表达学习方法。

2.重点词汇：flashcard,vocabulary,aloud,pronunciation.

3.主要句型：Howdoyoustudyforatest?

Istudybyworkingwithmyclassmates.

Haveyoueverstudiedwithagroup?

Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.

能力目标：

1．通过小组活动，学生能与同学们交流和讨论学习方法。

2．通过本课的学习，培养学生根据自己的实际，采用适当的学习方法，提高自身英语水平。

情感目标：

1．鼓励学生参与活动，形成相互交流、相互促进的学习氛围，使其体验成就感，提高学习兴趣。

2．通过学生之间多层次、多方位的合作，培养他们团结协作、互助友爱的精神。

四、教学重点、难点

重点：学会用by短语表达学习方法。

难点：正确运用英语表达自己学习英语的方式及遇到的困难。

五、教学方法

媒体辅助法、情景教学法、自学与点拨相结合、小组合作及个人表达相结合。

六、教学手段：

1.多媒体课件直观教学

2.任务型活动教学

3.小组探索合作学习

七、教学过程

Step1.Warming-up

1.ListentoanEnglishsong:BigBigGirl.

2.Asksomestudentsabouttheirsummerholidays.

Howdoyoulikeyoursummerholiday?

Whatdidyoudoinyoursummerholiday?

设计思路：通过播放英文歌曲，与学生亲切交谈暑假生活，既营造了轻松愉快的课堂气氛，又使师生有了一次心灵的沟通，为本课学习新知识做了很好的铺垫。

Step2.Leadin

Fromnowonyouareaninthgrader.CongratulationstoyouandIwishyouagreatsuccessinyourEnglishstudies!Englishisveryimportantinyourtest,socomeon!

1.Askseveralstudentstoanswerquestions:

Howdoyoustudyforatest?

HowdoyoulearnEnglish?

（板书题目：Howdoyoustudyforatest?）

2.LetstudentsdiscussthewaystolearnEnglish.

设计思路：明确英语的重要性，如何学英语就是学生很关心的问题了，从而吸引学生的注意，导入本课内容。

Step3.Presentation

1.Showthelistoftheways.（出示多媒体课件）

Istudybyworkingwithfriends.（和朋友一起学习）

bymakingflashcards.（制作单词认读卡片）

byreadingthetextbook.（读教科书）

bymakingvocabularylists.（列单词表）

bylisteningtotapes.（听录音带）

byaskingtheteacherforhelp.（请教老师）

Istudybystudyingwithagroup.（和小组一起学习）

bywatchingEnglishprogramsonTV.（看英语电视节目）

byenjoyingEnglishsongs.（听英文歌）

bytakingpartinEnglishclassesafterschool.（上课外英语班）

bygettinganEnglishtutor.（请英语家教）

byreadingEnglishmagazinesandnewspapers.（读英文杂志、报纸）

bysurfingtheinternet.（网上冲浪）

bytakingnotescarefully.（认真记笔记）

byhavingtheEnglishclasscarefully.（认真上课）

byfinishingmyhomeworkseriously.（认真完成作业）

bywritingsimplesentences.（写简单的句子）

bycopyingwordsandexpressions.（抄写单词和短语）

bygoingoverthetextbeforeclass.（课前复习课文）

2.Callsomevolunteerstoreadthephrases.

3.Doactivity1a.AskstudentstocheckthewaystheystudyforanEnglishtest.Thenaskafewstudentstoreadtheiranswers.

4.Explainsomethingaboutthestructures“by+doing”.

设计思路：多媒体呈现，便于师生、生生互动活动，让学生在交际语言的过程中去学习新单词，直观教学，呈现新知，吸引学生的注意力，从而激发学生学习新知识的欲望。

5.Doingapairwork

Nowinpairs,askyourpartnerhowheorshestudiesforatestlikethis:

A:Howdoyoustudyforatest?

B:Istudyby…

6.Thenaskafewpairstopresenttheirdialogues.

设计思路：使学生之间互补，给学生提供更大的语言实践空间，激活学生头脑中已有的信息，并使这些信息和所学的内容结合，为开展合作学习和展示个人能力创造机会。学生自编对话，达到灵活运用语言的目的。表演为学生提供了一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，给学生提供平等的说英语的机会，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，增强学生的自信心，又促进了交际活动的展开。

Step4Practicelistening.（1b,2a&2b）

1.1b.Playtherecording,studentsfinishthework.Checktheanswers.

2.2aListeningandchecking

Let’sgotopage3.Listentothetapeandcheckthequestionsyouask.

Whilelistening,payattentiontothestructuresofthesentences.

3.2bListeningandmatching

Listenagainandmatcheachquestionfrom2awithananswerintheboxonpage3.

SectionA2a,2bTapescript

Girl1:WelcometotheEnglishclub.Todaywe’regoingtotalkaboutthebestwaystolearnEnglish.Whohasanidea?

Boy1:DoyoulearnEnglishbywatchingEnglish-languagevideos?

Girl2:No.It’stoohardtounderstandthevoices.

Boy1:WhataboutkeepingadiaryinEnglish?DoyoulearnEnglishthatway?

Girl2:Ithinkso.IthelpstowriteEnglisheveryday.

Girl3:Haveyoueverstudiedwithagroup?

Girl2:Yes,Ihave!I’velearnedalotthatway.

Girl1:Doyoueverpracticeconversationswithafriend?

Girl2:Oh,yes.Itimprovesmyspeakingskills.

Boy1:Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?

Girl3:Idothatsometimes.Ithinkitishelpful.

Boy2:Idotoo.AndIalwayslookupnewwordsinadictionary.

Girl3:That’sagreatidea!

设计思路：培养学生良好的听力习惯。良好的听力习惯对于英语的学习非常重要，而且对于缺乏英语环境的学生来说，在课堂上应最大限度地为学生创造听、说英语的机会。

Step5Groupwork

1.Fivestudentswithagroup.Makeaconversationlikethetapescript.

2.Competetion:Acttheconversationandchoosethebestgroup.

设计思路：发展学生的听说读写能力，给学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，最终提高综合语言运用能力，培养学生的口语能力、合作能力和自主学习的能力。

Step6GrammarFocus

1．Readthequestionsandanswerinthegrammarbox.Studentsrepeat.

2．Explainsomethingaboutby+doing.

设计思路：再次点击本节课的学习重点。

Step7Homework

PleasewritedowntheirownwaysofstudyingEnglish:

HowtostudyEnglish?

设计思路：通过写作，检查学生对于本节课重点词组的掌握情况，突出重点，突破难点，培养学生的写作技能和书面表达能力。

八、教学反思

在本课教学中，我创设了与学生实际生活相联系的语境，让学生理解、学习、应用语言；采用任务型教学途径，设计不同层次的任务，满足不同的需要，让学生看到成就，体验成功，激励其学习积极性。在教学过程中注重语言能力的培养，让学生在用中学，学中用，使用和学得到有机结合，在完成任务的过程中发展了他们听、说、读的技能以及交流与合作的能力。此外，还采取多媒体辅助教学，实现了视听美感，加大了课堂容量，提高了学生的学习兴趣和课堂效率。通过本课的学习，学生不仅掌握了学习语言的方法，了解了学习中遇到的困难，而且学会了相互合作、相互交流，学会倾听别人的意见，从而形成良好的个性品格，为他们的终身学习做了良好的铺垫。回顾本节课，还存在很多不足，如：对于某些指令还不是很清楚，尤其是对于知识点的总结部分，应该在平时多加练习，长此以往学生的综合能力才能有所提高。