让思想之花在作文中绽放

(整期优先)网络出版时间:2011-12-22
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让思想之花在作文中绽放

谢志霞

广东河源龙川县培英学校谢志霞

在教学实践中,我发现一些学生在作文时常喜欢卖弄文采,如:作文时总喜欢用大段空洞的排比造势;喜欢堆砌一些华丽的辞藻和优美的语句。他们以为多写些优美的句段,便能获得老师的青睐,从而获得高分。他们一味地追求“文美”,却忽略了文章的“质美”,当去掉这些浮夸的内容后,就会发现其作文中有思想的东西很少,文章内容显得肤浅而单薄,只是一篇“空话文”。如何才能让学生写出“文质兼美“的文章呢?我想:初中生,尚未步入社会,思想不会太深刻,但也绝不是那么简单,他们对人生,对社会肯定都会有自己独到的一些见解,通过训练应该是可以使学生们在作文中把这些思想表达出来的。为此,我做了以下一些尝试:

一、引导学生用积极向上的心态思考生活

在一次以“压力”为话题的作文中,一位同学写了这样一段话:“上初中了,突然感到一种压力,一种很大的压力从心底而生。父母的期盼,老师的希望,社会上对知识的重视程度,都无形地压在我小小的肩上,让刚刚步入青春期的我喘不过气来。我不想听从父母老师的命令,我喜欢自由,我讨厌无聊的学习,面对重重压力,我真想放弃!”这位同学的作文实话实说,倾诉了一个初中生的烦忧,道出了很多同龄人的心声。文章可谓是很有真情实感,但表现出来的思想却比较“灰”,使得文章格调不高。于是我特意在班上朗读了这篇作文,并向学生提出问题:“如果我们生活中没有了这种种压力会怎样呢?”同学们经过一番热烈地讨论,渐渐明白了:如果没有了来自父母、老师和社会的压力,很多同学就会变得不思进取,玩世不恭,甚至放弃学习。接着,我又继续追问:“那我们究竟应该如何面对压力呢?”这时,不少同学就表示要用积极的心态去面对压力,化“压力”为“动力”,为了父母的期盼,为了老师的希望,为了美好的将来,在青春年华里要奋力拼搏!后来,在面对这道作文题时,大多数同学都能这样来立意,写出了不少好作文!

在作文教学中,我们应鼓励学生写“自我感受”,但也要注意引导他们表现积极向上的真、善、美的思想感情。作文的思想不一定要升华到很高的高度,达到“神圣化”,但一定要符合社会进步,扬善惩恶,表达对社会和人民的良好愿望,对自己和别人起到一定的鼓舞作用。感情充沛,格调不低沉,应该成为学生作文的思想主流。

二、引导学生用开阔的视野来看待生活中的事情

一般拿到一个作文题,学生们都会想起与题目相关的事情或者片段情景。作文时,如果只是单纯地写出这些材料,而不去思考其中包含的意义,是不可能写出优秀的作文的。如:一次以《我的烦恼》为题的作文中,一个同学记叙了这样一件事——“周末早晨,睡得正香的我被一阵叫声吵醒,原来是有人在喊妈妈打麻将。我们早早吃完饭,一桌麻将就在我家客厅打起来了。无奈,我只好到里屋去写作业,可外面声音太大,根本无法静下心来,我就只好开了电视看,准备晚上写。谁知吃完晚饭,又来了两个打麻将的人,妈妈又高兴地陪他们打了起来。第二天上学,我在课堂上直打瞌睡,因此受到了老师的批评,我真的好烦恼!”这篇作文写的这件事在我们这里很普遍,小作者对此只是发出了单纯地抱怨,这样的作文显得很一般。就事论事往往不容易出高论,如果能用开阔的视野来看待这件事,就能从中挖掘出一些深意——透过这件事,我们看到的是普通老百姓单调贫乏的精神生活,不少人在闲时无事可做,常常是打麻将度日,无聊又无奈。如果能看到这一点,在作文中呼吁政府在进行经济建设时也要注重文明建设,要改善老百姓的文化生活环境。那文章的立意就会比单纯抱怨高得多。

要使作文的立意独特而有深度,避免思想的平庸。在平时的教学中我们就要引导学生多看书、看报、看新闻,多关注时代和社会热点,并多加思考。这样他们才能从社会现象中体察人生,才有可能在文章中表现出卓尔不凡的思想

三、引导学生用发展的、全面的观点思考问题

初中生年龄小,思考问题往往受主观情感的支配,容易产生片面、夸大、过激的思想情绪,暴露出思想的幼稚。这时,就要引导他们用发展的、全面的观点去思考问题,这样的作文才会显得有思想的深度。

如:一位同学在《我的烦恼》中写了这样一件事:我从小和爷爷生活在乡下,后来不经常见面的爸爸妈妈回来了,把我接到城市去上学。尽管我万分不情愿,但最终还是离开了爷爷。到了城市里,虽然有很多好吃的,好玩的,但爸爸妈妈天天忙着在外面工作,从来没有关心过我的感受。我一点也不快乐,我甚至开始憎恨起爸爸妈妈来。读了这篇作文,我也替他感到难过,但觉得这种情绪不大对头。于是把他找来开导他:“老师很能理解你和爷爷之间的感情。但你想过没有,如果爷爷知道了你现在的生活状态,他心里会好受吗?你的父母把你接到城市来生活,目的是什么?你有考虑过他们的感受吗?多想想老师给你的问题,相信你会明白的!”在我的启发下,这个同学渐渐意识到了自己思想的片面性,他很快又在原来的作文后面加写了一段话:“人的成长总是会伴随着许多的烦恼,但人不能总被烦恼困扰。静下心来好好想想,我终于明白了:与其每日在这里伤感地思念爷爷,不如努力学习,等到暑假时带着优异的成绩去见爷爷。到那时,爷爷满是皱纹的脸定会笑成一朵花。爸爸妈妈每天在外打拼不容易,他们费尽心思把我接到城里来生活,不就是希望我能接受更好的教育,过上更好的生活吗?我应该多体谅他们的苦心,多为他们分担一些家务,用好的成绩来回报他们对我的付出。告别烦恼,我将走向快乐!”看得出,这位同学在作文的过程中思想也在不断走向成熟。有时,写作是可以净化心灵,陶冶情操的。

作文的最终目的是为了表情达意,一篇文章的思想内容正确与否,思想境界的高低与否是评价文章好坏的根本依据。作文凡是缺乏思想精髓的,即使结构如何巧妙,事件如何曲折,也只是文字的堆砌,无聊的呻吟。作文有了思想,文章才有灵魂。初中生已有一定的知识积累和生活阅历,他们思维活跃,有较多的创新精神和想象能力,只要指导培训得法,使之写出有思想的作文也并非很难。当思想之花在作文中绽放,文章的面貌便会大有改观。