英语“书面表达”训练的几种做法

英语“书面表达”训练的几种做法

■李方芳

■李方芳南京市滨江中学

一年一度的中考即将来临，“书面表达”部分占全卷的总分达15分，比重很大。书面表达也是对学生综合听、说、读、写中“写”能力的一种反馈。在牛津英语中归为“Maintask”专项学习。每个单元都有主题作文。双基好的学生希望在这块拿到满分，薄弱的学生也希望在这块有所突破。各学校在中考复习中尤其重视书面表达。框架式作文提纲现在在《中考指导用书》中得到普遍推广。而我想从“五种基本句型”角度谈谈书面表达的训练。

书面表达需要坚实的基础，它是以词、短语、句型和语法知识的合理组合—文章。因此，训练书面表达首先可以从造句训练入手。

一、抓五种基本句型造句训练

几乎所有英语句型都是五种基本句型的扩大、延伸或变化。因此，训练学生“写”就要抓五种基本句型的造句训练。英语五种基本句型是：1.S+V.2.S+V+DO.3.S+V+P.4.S+V+IO+DO.5.S+V+DO+OC。例如：2012年的英语中考作文题。我要求学生看图后。用五种基本句型写出大致的意思，然后组成短文。

学生仔细研究图后，按要求写出了以下句子：

ZhangMingwasfishingbytheriver.(S+V)

Alittleboywasplayingneartheriver.(S+V)

ZhangMingheardsomeoneshoutingforhelp.(S+V+DO+OC)

Hesawthelittleboyfallingintotheriver.(S+V+DO+OC)

ZhangMingjumpedintotheriver.(S+V+IO+DO)

Otherpeoplehelpedthem.(S+V+DO+OC)

Thelittleboywassaved.(S+V)

Hewasgrateful.(S+V+P).

ZhangMingwasbraveandhelpful.(S+V+P).

Weshouldlearnfromhim.(S+V+DO.)

把这10个句子或更多连起来，就能基本表达出这四幅图的意思。如果将这些句子进行合并或扩大，再加上适当的“承上启下”的词汇，就完全符合书面表达的要求了。

ItwasanicedaylastSunday.(文章已给出)

ZhangMingwasfishingbythe（QinHuai）river.Alittleboywasplayingneartheriver.(Suddenly,)ZhangMingheardsomeoneshoutingforhelp.(Helookedaroundandfoundthelittleboymissing.)Hesawthelittleboyfallingintotheriver.(Itwasverydangerous.)ZhangMingjumpedintotheriver(immediately).(Hetriedhisbesttopullthelittleboyoutoftheriver.)(Atthattime,otherpeoplecamearoundandhelpedhim.)(Finally,)ThelittleboywassavedandHewasverygrateful.

(Peopleallsaid)ZhangMingwasbraveandhelpful.Weshouldlearnfromhim.

二、扩大五种基本句型造句的训练

五种基本句型虽然能表达一定的意思，但内容比较简单，句子显得单薄，无法比较丰富而自由地表达内容和思想。因此，要写出高层次的文章，还必须进一步对学生进行扩句训练。为达到这一目的，我经常给学生一些基本的简单句子，要求学生充分发挥想象力进行扩写句子。

1.例如：8BUnit5Internationalcharities

S+V+DO.Thegirlhadawish.

学生在小组中扩写或全班接龙扩写的句子大致归纳为;

1)The(little)girlhada(strong)wish.

2)The(little)girl(calledMandeep)hada(strong)wish(togotoschool).

3)The(little)girl(calledMandeep)(fromapoorfamily)hada(strong)wish(togotoschooltostudy).

4)The(little)girl(calledMandeep)(fromapoorfamilyinIndia)hada(strong)wish(togotoschooltostudy)(aswellasotherchildren).

5)(UNICEFhelped)the(little)girl(calledMandeep)(fromapoorfamilyinIndia)becauseshehada(strong)wish(togotoschooltostudy)(aswellasotherchildren).

2.例如:7BUnitAbilities

S+V+DO+OC.ZhangHuafoundhisroomfull.

学生扩写的句子大致归纳为：

1）ZhangHuafoundhishomefull.

2）ZhangHuafoundhishomefull(ofreporters).

3）(ToZhangHua’ssurprise),hefoundhishomefull(ofreporters).

4）(ToZhangHua’ssurprise),hefoundhishome(inwhichhelives)full(ofreportersfromtelevision).

5）(ToZhangHua’ssurprise),hefoundhishome(inwhichhelives)full(ofmanyreportersfromtelevision)(waitingforhim).

6）(ToZhangHua’ssurprise),hefoundhishome(inwhichhelives)full(ofmanyreportersfromtelevision)(waitingforhim)(becausehesavedtheoldwoman).

7）(ToZhangHua’ssurprise),hefoundhishome(inwhichhelives)full(ofmanyreportersfromtelevision)(waitingforhim)(becausehesavedtheoldwoman)(inthefire).

通过扩写句子训练，学生对句子结构有了清楚的了解，同时对正确使用非谓语动词、从句、短语等有很大的帮助。对于中考前的学生整体把握知识，进行有效复习有很大的帮助。

三、利用课本句型造句、组问训练

我知道学生造句、组文时，始终以五种基本句型及其扩写座位训练的根本。同时，我还指导学生整理学过的句型，分类记忆，尤其是记住变化较大的句型。然后，让学生造句并组文。

例如：Tom从网上获悉第二届青奥会将于2014年在南京举行，他想了解一些南京的情况。请你用英语给Tom简要介绍南京的概况。内容包括：

1.中国东部，长江之滨，江苏省会；

2.历史悠久，名胜众多；

3.三十年里变化很大，高楼林立，交通便捷；

4.成功举办全运会（10thNationalGamesofChina,in2005）；

5.市民友好热情，开放的现代化城市。

注意：1.词数80左右；2.条理清楚，语义连贯，句式规范，字迹工整。（例题来源于某区模拟卷）

根据要求，我要求学生写出含有以下句型的句子：

1)...willbeheld...

2)Nanjingliesin...

3)...goesacross...

4)Itis...

5)Thereare...

6)Manytallbuildinghavebeenbuilt...

7)Itis+adj+of/forsb.+todo...

8)...hosted...

9)Peopleare...

10)Nanjinghasbecome...

11)Ihope...

大部分学生都能写出类似以下的句子，把这些句子连接起来用上适当的过度词，就是一篇很好的文章：

YouknowthatthesecondYouthOlympicGameswillbeheldinNanjingin2014.

NanjingliesintheeastofChina.

TheYangtzeRivergoesacrossthecity.

ItisthecapitalofJiangsu.

Itisacitywithalonghistory.

Therearemanyplacesofinterest.Therehavebeenalotofchangesduringthepast30years.

ItiseasytotravelinthecityanditisfasttogotoothercitiesinChina.

Nanjingsuccessfullyhostedthe10thNationalGamesofChina.

PeopleinNanjingarequitekindandfriendly.

Nanjinghasbecomeanopenandmoderncity.

IhopeyouwillvisitNanjingsoon

四、“起、承、转、合”词汇的使用和训练

一篇短文中句与句或段落与段落之间常用一些过渡词或连接词。这些过渡词或连接词可使表达更加自然和通顺。我给学生一些空着的过渡词或连接词的短文，让学生填写，并引导学生认识掌握一定量的过渡词对于书面表达的重要性。例如：

Atpresentsomestudentsarefondofplaying“Growing”and“stealing”games.

Theythinkthattheycanplanttrees,growvegetablesandflowersonthefarm.Theyenjoythelifeinthecountryside.Atthesametimetheycanearnsomee-moneyandkeep“pets”.Theyfeelexcitedwhen“stealing”.Sometimes,theyplaythegamewiththeirfriendsandtheythinkthiscanhelpthemrelax.

However,somestudentsdon’tthinkso.Theythinktheyarecrazyaboutthegame.Itisawasteoftime.Theydon’thaveenoughtimetostudy.Beinga“thief”alsomakesthemfeelguilty.

Inmyopinion,playingthegamecanmakeusfeelrelaxed,butwemustplanourtimecarefullyandtrytoachieveabalancebetweenstudyandplay.

我指导学生整理一些常用的过渡词并要求认真记忆。例如：

1.表示时间：first/second/then/afterwards/later/next/finally…

2.表示目的：sothat/inorderthat/forthepurpose…

3.表示对照：but/while/ontheotherhand/yet...

4.表示因果：asaresult,because/so…./therefore...

5.表示强调：indeed/infact/withoutanydoubt...

6.表示增加also/andthan/and/inaddition/onemore/oncemore...

7.表示解释和说明：forexample/forinstance/actually/inaddition...

8.表示比较：justas/justlike/inthesameway/similarly

9.表示总结：inaword/inshort/inall/atlast/finally/inconclusion/insummary

10.表示转折：but,however

11.表示条件：if,unless

“书面表达”写作训练的方式和方法可以多种多样，只要教师尤其是学生英语薄弱学校的老师更要不断加强对学生的写作指导，使学生的写作能力在最后阶段逐步提高。对于学生在中考写作专项拿到应该得到的分起很大作用。?蒉