新生产模式下如何开展变电运维人员技能培训

新生产模式下如何开展变电运维人员技能培训

蒲恒左亚芳

（国网青海省电力公司检修公司青海西宁810000）

摘要：文章针对新生产模式下，变电运维人员技能水平下降，误操作事故频发，变电运维人员技能培训难度大等现状，通过大量的现场调查，分析了成因，总结形成了新生产模式下变电运维专业技术技能培训的最佳方式方法。为变电运维员工技术技能培训，探索了新路子，创新了新模式。

关键词：变电运维人员；技能培训；

Howtocarryouttheskilltrainingofsubstationoperationandmaintenancepersonnelunderthenewproductionmode

Abstract：Inthispaper，anewproductionmode，thesubstationoperationsstaffskilllevelsdrop，frequentmisoperationaccident，substationoperationsstaffskillstrainingisdifficult，suchasthestatusquo，throughplentyoffieldinvestigation，analysesthecausesofsummarytoformthenewproductionmodetransformationoperations，professionalandtechnicalskillstrainingmethodisthebestway.Inordertotrainthestafftechnicalskills，wehaveexplorednewwaysandinnovatednewmodels.

Keywords：substationoperationandmaintenancepersonnel；skillstraining；

在运维一体化模式下，变电运行专业有被弱化的趋势，针对变电运行人员的专业技术培训减少，技能水平严重下降。同时掌握维护、检修、试验技能的复合型人才严重缺乏，导致变电设备运行维护质量下降，各种误操作频繁发生。

对10个生产单位，1302名从事变电运检专业人员的培训情况进行了全面、深入调研。通过与公司培训主管座谈、与变电运检专业生产管理人员和班组长的集体座谈、进入运维班组与员工座谈、观摩运维班组结合检修现场开展的技术培训、现场个别技术技能问题答疑等，掌握了生产单位变电运维人员技术技能现状，了解了人员专业技术技能培训需求，通过大量的数据分析，总结出了最适合运维人员的培训方式和方法。

1生产现场变电运检专业人员技术技能水平

1.1近五年来新进厂员工，普遍专业理论水平较高，实际技能欠缺。目前，能够把自身已经掌握的专业理论知识很好地应用于实际工作，解决生产工作中遇到难题的新员工更少。研究生、本科生的专业理论优势没有得到有效发挥。新员工成长速度较慢。

1.2经济发达的省会地区员工理论和技能水平普遍高于偏远地区。

1.3运维员工专业技能水平普遍较低。大部分新员工学习技能的渠道是导师带头、现场观摩。部分员工只知道这个工作应该这么干，但不懂得为什么必须这么干。不能联系相应的技术规范、技术要领、规程规定，即知其然，不知其所以然。导致照样学样，容易学走样，也没有学到精髓，工作质量受影响。老员工没有及时掌握新设备、没有及时补充新技术，工作能力也逐渐下滑。

2目前运维人员培训开展情况及培训效果

2.1新员工在国网技术学院接受比较系统地技术培训是主体，各班组班内培训是辅助。

2.2省公司级和地市公司级对生产一线运维人员开展的系统性专业技术技能培训较少，各种管理培训、系统应用培训较多。如PMS、ERP、可靠性、风险管控等系统。

2.3国网技术学院培训的部分专业技能与各省公司生产实际有差距。而且经过培训的员工，对所培训内容掌握差距也很大。国网技术学院培训，动手机会有限。

2.4部分员工在国网技术学院培训的专业，与其在单位实际从事的专业不一致。这部分员工的技术技能培训成为空白。

3制约培训的瓶颈问题

3.1思想问题。运维人员思想不稳定，部分员工不愿意从事变电站运维工作，所以抵触专业技术技能培训，在培训中人在心不在。没有主动学习专业技术的意识和自觉性，靠强制性培训提高很慢。

3.2工学矛盾。员工拒绝一切占用休息时间的培训。工作时间开展的培训班，现场因为生产工作需要，派不出人或者选派了不合适的员工参加培训。如工作负责人培训班，送新进厂人员参加等。网络大学也需要在办公室或者变电站等生产场所完成，人员到现场运维等原因，很少有人在网络大学认真参加培训，导致了现有培训资源得不到有效利用。

3.3班组培训也因各种原因出现了打折扣。一是工作量大，人员少，闲暇时间较少，人员集中培训比较困难。集中运维后，运维站人员进入现场要么有具体工作，要么因为时间紧，结合现场培训时间较少，培训质量下降。

3.4新员工不知道该学什么，从哪里开始学。

3.5基层单位培训缺少硬件设施，比如仿真机，不能进行事故模拟演练培训。

4现模式下最有效、最适合运维人员的培训方式和方法

4.1菜单式、订单式培训。按照员工需求，安排培训内容、时间、地点，需要什么补什么。

4.2利用新建设备培训。利用新建设备、新建变电站、改扩建变电站等机会，聘请厂家技术人员和技能专家共同在现场进行理论加实际培训。

4.3跨专业培训。聘请运维专业、二次专业、试验专业、一次检修专业的技术专家讲课，给运行人员进行综合培训，打造全能人才。培训内容包括一二次设备运行维护、倒闸操作、一次这设备结构及动作原理、保护自动装置定值及故障信息调取、常用试验仪器仪表使用、常见异常及故障分析、定位、判断、处理。

4.4运维专业知识培训应系统化、结合现场进行。专业培训应理论和实际并重，纯理论讲课比较枯燥，没有人愿意听。纯实际动手能力培训，又缺乏必要的理论基础，记忆不牢固，印象不深。

4.5培训应小班多频次，力争人人都能得到必要的技术技能培训。针对工学矛盾，组班培训难度大问题，培训师及专家进入班组培训。

4.6建立约束机制、激励机制。激励员工树立自觉学习专业技术的思想，鼓励员工树立终身学习的兴趣。建立技术技能达标标准。促使员工要有培训的饥饿感和紧迫感。

4.7微信视频PPT加纸质教材相结合培训模式。利用微信定期推送培训视频、培训PPT，进行零碎时间快餐式培训。以纸质教材培训为主，系统培训专业技术知识，并对微信等快餐培训的内容进行思维固化。

总之，新生产模式下的运维人员技术技能培训，要采取培训纸质教材、培训PPT课件、微信推送等新方式、新方法，采取组班集中培训和班组内随时培训相结合。培训师远程视频讲课，学员在本变电站、分部视频会议室听课。从而，保证员工所需要的技术技能知识能够及时得到补充。