如何应对中等职业学校英语教学的困境

如何应对中等职业学校英语教学的困境

周志娟

周志娟（西华大学，四川成都610000）

摘要：中等职业学校英语教学中普遍反映学生英语基础差，学习缺乏积极性。教材内容的专业针对性不强。教师大多都是传统的英语教学方式，师生之间缺乏教学互动。如何改善这样的教学困境，英语教师必须改进教学方法，更新教学思路，与时俱进，才能顺应中等职业学校英语教学的改革与发展。

关键词：中等职业学校；英语教学；多元化；多感官

为了适应中等职业教育英语教学的改革与发展和迎接信息时代的挑战，近年来全国各地的教师都在大胆创新，大胆改革，以达到提高英语教学效果，促进英语教学发展的目的。作为中等职业学校的英语教师如何适应当前英语教学的改革与发展呢？进入中等职业学校的学生大多数在初中的成绩较差，英语的基础也参差不齐，部分学生缺乏自我管理和自我约束能力。由于对未来的不确定而出现茫然心理，只图玩乐，对将来缺乏规划，学习没有目的。因此在学习需求和能力发展的需求上也不尽一致。学生英语学习的畏难情绪严重，学习积极性不强，学习动力不足。针对这样的现状，作为教师的我在不断的探索和思考后，将自己的心得和体会归纳为：英语教学需要多元的教学方式和方法，多感官的刺激学生的英语学习。具体方法归纳如下：

（1）歌曲可以让人轻松愉悦，没有音乐的世界是没有生气的。学习英美国家儿童歌曲，轻松的学习环境更能促进学生的主动学习。同时英语歌曲的学习会让英语教师更加融入学生们的世界。

（2）针对目前课程设置的问题和不足，以本校为对象，进行必要改革，使课程设置更加科学化、合理化和趣味化。增加学生练习英语的机会，培养学生英语兴趣，扩大学生知识面，增强运用语言能力。所以更应该注重目前英语中常用句型和表达方式及本校学生专业方向上的衔接。

（3）英语游戏的学习。英语的学习是为了交流不是为了考试。让孩子们在英语的世界里体验和学习，学习会变成快乐的事。由此，英语教师需要更多的英语游戏的操作技巧和方法。

（4）定期的英语表演活动

让每一个学生走上舞台，激发每个学生的表演欲，激发学生的英语学习热情。根据不同年级学生英语水平，让学生尽早了解更多与英语有关的事情，懂得英语的重要性。开展一些有利于英语应用的课外活动和开设一些应用英语的场所，如英语角、英语Party、英语影视、英语商店、英语日等等，让学生在校园里感到英语的重要性、趣味性，这有利于提高学生学习英语的兴趣，培养出优秀英语人才。

（5）教师对教学方法的改革和创新。

教师要结合课堂教学实践，学习英语教学的基本理论，开展课堂教学行为研究，反思教学，进行教学实验，探索适合我国国情的英语教学途径;必须从根本上改变以书本知识为本位、以教师为中心和以传授或灌输为主要特征的教学模式，逐步减少教学的强制性和划一性，增强教学的选择性和开放性;构建以学生为中心、以学生自主活动为基础的新型教学模式，大力推进教学活动由教向学的转变，使教学活动真正建立在学生自主活动和主动探索的基础上，进而形成有利于体现学生的主体精神，有利于培养学生的创新意识，有利于发展学生的创新能力，有利于创设宽松的教学环境，有利于深入探索科学的教学方法体系。英语教学的方法多种多样，但目的都是一致的，只要教学效果好，教学方法就可行，不要强求所有老师都用一样的教法，更不能不根据学生的具体情况胡乱套用在其他条件下成功的教学方法。不管如何改革和创新，都必须实事求是，尊重教学规律。

（6）实现教学手段的现代化。定期进行学生课下英语学习的各项调查。

为了适应信息时代的发展和要求，教师应尽快学会使用越来越先进的教学仪器和工具（如语音室、投影机、VCD/DVD机、电脑等）以及先进的教学手段（如电化教学、多媒体教学、网络教学等），并引导学生充分利用学校和家庭已有的条件进行英语的学习。例如:针对中学生对新生事物好奇的特性，尤其是对电脑及其应用的喜爱，应充分利用学校现有的电脑设备条件，通过电脑专题活动课教会学生如何使用E-mail来发送英文电子邮件，如何通过Internet来调查和了解学生的需要，以及运用有关的英文资料，如何在网上用英语聊天，如何使用电脑上的翻译软件辅助自学和应用英语，如何使用VCD教学软件自学英语以及在qq空间对学生成果进行展示和总结等等。通过这些活动，可以激发学生学习英语的兴趣和热情，让学生由被动学习变成主动学习。

（7）对学生学习方法与学习技能的培训

有意识的培养学生科学的学习方法和学习技巧，如听力活动中的泛听与精听，阅读活动中的略读、跳读、抓大意与读特定细节等。总之，好的方法就是成功的关键。有意识培养科学的学习方法与学习技巧会使学生更好的掌握英语。

（8）培养“跨文化意识”

跨文化交际中的文化因素在外语教学中具有特殊意义，注意语言材料与文化内容的融合，大量介绍英、美等国文化的风俗，名胜古迹，成语典故，史实轶事等很有必要的。在教学中，注意中西文化背景的结合，大量增加有中国特色的内容，使学生能够“用英语讲中国”从而可以提高学生学习英语的兴趣与热情。

总之，为适应中等职业教育英语教学的改革和发展，我们要不断创新，不断的自我完善，找到适合自己的教学方法，达到良好的教学效果，做一名21世纪合格的英语教师。

作者简介：周志娟，西华大学2006级教育管理专业在职研究生。