中职学生《PLC》实训课教学方法浅谈

中职学生《PLC》实训课教学方法浅谈

党金花

党金花（天祝县职教中心甘肃武威733200）

摘要：可编程控制器是在继电器接触器控制和计算机控制基础上开发的工业自动控制装置，已广泛应用于工业控制的各个领域。为了适应PLC日益广泛的应用形势，近几年，我校也开设了PLC这门课程。为了在职业中学教好这门课程，本人从这几年的教学实践中反思出一点经验，供大家分享：一、起始课可以广泛例举身边的PLC应用实例并利用学校实训设备模拟演示程序，使学生对PLC的作用有明确认识并产生对这门课的学习兴趣。二、编程入门实训课应该充分利用继电器电路并对比软件程序与硬件电路的异同，让学生明白在已经会安装继电器电路的基础上学习PLC编程并不难，从而帮助学生树立起学好这门课的自信心。三、正常的编程实训课最好以生活实例为课题，一例一题，让学生每学习一个课题都能掌握一种编程指令或方法，在学习过程中体验到PLC的强大功能，为继续深入学习PLC奠定知识基础和兴趣基础。

关键词：中职生PLC实训课教学方法

可编程控制器（PLC）是集计算机技术、自动控制技术、通信技术为一体的新型自动控制装置。由于它可通过软件来改变控制过程，而且具有体积小、组装维护方便、编程简单、可靠性高、抗干扰能力强等特点，已广泛应用于工业控制的各个领域。随着职业教育的发展，为了适应PLC日益广泛的应用形势，近几年，我校也开设了PLC这门课程。如何教好这门课程？本人结合多年的教学实践，反思出一点经验供大家分享：

一、起始课可以广泛例举身边的PLC应用实例并利用学校实训设备模拟演示程序，使学生对PLC的作用有明确认识并产生对这门课的学习兴趣

刚开始上PLC课程时，学生对本课程还不了解，很容易理解为计算机之类的编程课程。所以，学生最初接触PLC课程时，教师可以首先列举PLC在日常生活及工业、农业、交通运输业中广泛应用的例子，如：竞赛抢答器、十字路口交通灯、花式人工喷泉、电梯等的控制，还有城市的霓虹灯、自动生产流水线、机械手的控制，大型仓库中货物的存取、运输、检测，钢铁集团的高炉上料，技校的机械加工中心、数控机床，大型造纸厂中PLC的应用，甚至是机器人的控制等等都有PLC的功劳……这些耳闻目睹的实例能使学生对PLC这门课程有一个初步的了解，感觉到学习PLC很实用。在此基础上，教师再及时利用学校实训设备模拟演示一部分PLC程序的运行效果，如，洗衣机正反转、十字路口交通灯、电梯门自动控制、自动售货机、水塔自动供水、邮件自动分拣、多级传送带工作过程等，以便激发学生学习PLC的欲望。

二、编程入门实训课应该充分利用继电器电路并对比软件程序与硬件电路的异同，让学生明白在已经会安装继电器电路的基础上学习PLC编程并不难，从而帮助学生树立起学好这门课的自信心

实训课教学是职业学校典型的授课方式，也是学生乐于接受的学习方式。实训课主要是要求学生通过动手、观察、直观感受，进一步理解所学的理论知识。在PLC模拟实训课上，学生通过调试自己编写的程序，不光好奇心会得到极大的满足，而且有助于学生树立起学好这门课的自信心，还能在培养学生动手能力的同时，培养学生应用理论知识的能力及处理和解决问题的能力。

如，编写洗衣机正反转程序时，教师先让学生回忆继电器接触器控制的电机正反转电气原理图，再讲解“翻译法”，让学生把电气原理图变成PLC的梯形图。接着由学生自己动手把PLC输入/输出连线接好，用装有PLC软件的微机把程序写入PLC中，最后模拟运行自己所编的程序。当学生见到自己的“洗衣机”正转、反转、停时，学生对PLC程序的编写也就不再畏惧。学生还会发现，想实现同样的电路功能，软件编程比硬件接线来得快，又可靠，还好修改。至此，大多数同学下定决心要好好学习PLC这门课。

三、正常的编程实训课最好以生活实例为课题，每一个课题选一个典型的生活实例，使学生每学习一个课题都能掌握一种编程指令或方法，在学习过程中体验到PLC的强大功能，为继续深入学习PLC奠定知识基础和兴趣基础

普遍的，教师若以生活实例为教学课题，学生就会对教学内容更感兴趣。因为实例教学可使学生认识到所学东西有用，能解决现实问题，学习热情自然会高涨起来。所以PLC编程课题的设计最好紧扣生活实例。如：以“继电器控制电动机的点动、自锁、正反转电路”为例学习“PLC基本指令”，以“运料小车自动往返”为例学习“PLC步进指令”，以“电动门的开和关”为例学习步进指令中的“选择流程”，以“十字路口交通灯控制”为例学习步进指令中的“并行流程”，以“自动售货机”为例学习PLC功能指令中的“运算指令”等。

当学生熟悉了多种编程指令、熟练了多种编程方法时，教师再逐步引导学生综合运用各种编程指令对某一题目要求编写多种程序。如，在学生已经会用基本指令编写“电动机Y-△启动”程序的基础上，进一步学习用“PLC功能指令中的传送指令”编写“电动机Y-△启动”程序。在两种程序比较中，学生会认识到应用功能指令编程比用基本指令更便捷，不过，功能指令需要综合运用二进制数的知识，对学生的知识储备要求更高。同样地，花式喷泉的程序既可用传送指令、也可用移位指令，还可用乘法指令、除法指令编写。像花式喷泉的“全喷全停”用传送指令传送十六进制数H0FF和十进制数K0即可实现。

其实，等中职学生学会一定的PLC编程方法后就会悟出：PLC不仅可以用软件程序替代继电器硬件的控制电路部分，而且能达到继电器电路完成不了的更为复杂的生活要求。