老年糖尿病患者实施小组健康教育的作用分析

老年糖尿病患者实施小组健康教育的作用分析

王翠荣

（酒泉市人民医院甘肃酒泉735000）

【摘要】目的：分析对老年糖尿病患者实施小组健康教育的临床作用及效果。方法：本文选取在2016年1月至2016年12月间我中心所管理的老年糖尿病患者130例作为临床对象，将随机数字表法作为分组方式，对照组（65例）、观察组（65例）。对照组予以常规护理，观察组在该基础之上予以小组健康教育，对比2组的临床疗效。结果：观察组的护理满意程度明显比对照组高，空腹血糖、空腹胰岛素相较于对照组明显更低，实施统计学分析，在组间对比数据差异明显且P<0.05，将分析意义提升。结论：对老年糖尿病临床患者予以小组健康教育，具有显著的应用临床效果，将护理满意程度提升，将临床指标明显降低。

【关键词】老年糖尿病；小组健康教育；作用

【中图分类号】R473.5【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2017）30-0366-02

糖尿病属于一种和遗传基因有较强关联且全身性、慢性、代谢性的疾病，此种疾病具有终生特征，若是被确诊成糖尿病之后，通畅需要予以终生性治疗，并且仅能实现控制，不会得到根治。因为需终生性治疗，故有必要实施健康教育，进而对疾病有关临床知识的认知提升加以促使，在掌握充足糖尿病临床知识以及技能同时，也成为患者进行有效性自我管理以及控制重要基础或是保障[1]。我院选取在2016年1月至2016年12月间所收治的老年糖尿病患者130例作为临床对象其中65例获取了理想的成效，详细报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

本文选取在2016年1月至2016年12月间所管理的老年糖尿病患者130例作为临床对象，将随机数字表法作为分组方式，对照组（65例）、观察组（65例）。其中有66例为男性、64例为女性，选取的年龄范围是60至85岁间，平均年龄约（62.9±5.8）岁，病程在2至25年间，平均病程为（7.0±4.4）年；所有患者具有中专以上的文化程度。

1.2方法

对照组予以常规护理，对患者进行严格的用药指导，且予以个性化的措施进行治疗，嘱托临床患者检测血糖和尿糖，与视网膜或是血脂水平等，以免将肾脏血管病变产生。观察组在该基础之上予以小组健康教育，具体实施为：1名副主任医师及3名主管护师共同组成。依照患者的实际病情去制定处具体且详细的临床治疗方案和护理计划等，将其分成糖尿病知识的普及与个体教育和巩固以及治疗或是生活功能的恢复期等一共4个阶段，分别对患者予以健康教育。在每个阶段实施健康教育都需要持续进行9至15w，在每周需要对小组内的患者予以教育应用评价的效果，且制定出在下一阶段所实施的疾病治疗方案和健康教育的方案[2]。

1.3观察指标

对两组的护理效果、临床指标进行观察分析。

1.4统计学分析

临床分析的130例老年糖尿病临床患者在统计学中需要处理的数据选择软件SPSS17.0软件予以实现，一般资料运用（x-±s）表示，同时予以t检验；护理满意度运用n及%表示，同时予以χ2检验。对比两组间的形成差异，将明显差异与P<0.05作为统计学分析意义存在的标准。

2.结果

2.1比较两组的护理效果

观察组非常满意38例，一般26例，不满意为1例，护理满意程度为64例（98.46%）；对照组非常满意30例，一般24例，不满意为11例，护理满意程度为54例（83.08%）。对比两组间统计的数据，观察组的护理满意程度相较于对照组明显更高，实施统计学分析，组间将明显差异形成，χ2=9.1808且P=0.0024，因此在统计学之中将分析意义提升。

2.2比较两组的临床指标

观察组空腹血糖（7.10±1.35）mmol/L、空腹胰岛素（16.41±5.36）mmol/L；对照组空腹血糖（8.36±2.15）mmol/L、空腹胰岛素（18.96±7.41）mmol/L。对比两组统计的数据，观察组各项临床指标明显比对照组低，实施统计学检验，组间将明显差异形成，t=4.0014（P=0.0001）、2.2479（P=0.0263），因此，在统计学中存在分析意义。

3.讨论

在治疗糖尿病患者之中，临床医务工作者需要提升对于健康教育的必要性认知，对健康教育实施的内容以及方法等进行熟悉与掌握，细心并耐心传教给患者与疾病预防相关的临床知识，进而促使健康教育取在应用中获取最大的成效。老年糖尿病患者在实施护理中，予以小组健康教育并以小组的形式成立，且并为阶段实施。在普及期间能够将医患间良好关系构建，成为交流信息快速获取的重要方式[3]。在本研究之中，观察组非常满意38例，一般26例，不满意为1例，护理满意程度为64例（98.46%）相教于对照组的54例（83.08%）明显更高，空腹血糖（7.10±1.35）mmol/L、空腹胰岛素（16.41±5.36）mmol/L相比对照组更低，予以统计学分析，在组间将明显差异形成且P<0.05，故统计学意义存在，以上的研究成果和周晓春[4]文献具有相同的研究与报道。证实，老年糖尿病临床患者实施小组健康教育，临床效果比较显著。

综上所述，对于老年糖尿病患者实施小组健康教育具有良好的应用效果，能够将护理满意程度提升，鉴于此种优势的存在，现代临床可以进行深入性推广。

【参考文献】

[1]李欣欣,刘彩凤.老年糖尿病患者护理中小组健康教育实施的效果[J].中国实用医药,2015(2):221-222.

[2]袁俊平.老年糖尿病患者实施小组健康教育的临床效果观察[J].医学理论与实践,2015,28(16):2261-2262.

[3]张胜红.对老年糖尿病患者实施小组健康教育的效果观察[J].当代医药论丛,2015(6):121-122.

[4]周晓春.社区老年糖尿病患者实施小组健康教育的可行性分析[J].吉林医学,2015(2):346-347.