浅谈信息技术在初中政治教学中的作用

浅谈信息技术在初中政治教学中的作用

姚继军

姚继军（大名县大街中学河北大名056900）

信息技术的应用，丰富了初中政治教学课堂，提高了教学实效性；提供了丰富的资源，方便了教师备课；搭建了平台，提高了学生自主创新的能力。信息技术引起了初中政治教学的革命，发挥着重要的作用。

21世纪是信息社会，信息技术已经渗透到社会生活的各个领域，教育也不例外，信息技术应用于教学，已经引起了教育领域的深刻变革。初中政治是基础教育中的一门重要课程，在提高学生的思想道德素质和科学文化素质方面起着重要作用。本文笔者将结合自己的教学实践，谈一点对信息技术在高中政治课教学中作用的认识，和大家交流。

1.应用信息技术，丰富课堂，提高教学实效性

初中政治具有理论性、综合性、时事性、德育功能突出等特点。理论联系实际是学习政治课的重要方法，但是学生的活动范围和人生阅历决定了很多实际是无法涉及的，从而学生对于教材中的很多知识既陌生又不感兴趣，传统的教学以传授知识和说教为主，枯燥乏味，课堂气氛沉闷。在课堂上引入多媒体课件等信息技术，既丰富了课堂，又激发了学生的兴趣，取得事半功倍的效果。

激发学生兴趣；爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。在初中政治教学中，运用多媒体等信息技术，给学生展示相关知识的图片、音频、视频等材料，可以使抽象乏味的教材知识变得浅显生动，静态的变为动态，陌生的变得熟悉，这种变化符合中学生的心理特点和接受能力，从而激发学生浓厚的兴趣和好奇心，使他们主动轻松地接受知识。

简化教学内容；政治课的学科特点决定了它的理论性强，内容抽象，有些知识理解起来有一定的难度。信息技术能为学生提供大量生动、感性的材料，使抽象的内容易于理解。在哲学常识《矛盾就是对立统一》的教学中，使用多媒体课件，运用动画展示了教材的漫画，形象生动，使学生容易地理解了矛盾双方的依存关系。

强化德育功能；初中政治是我国基础教育中一门重要的课程，其德育功能是其他的课程不能取代的。在教学中，运用信息技术，师生搜集大量的德育资料，增强了学生的认同感，其效果比教师的说教好得多。在讲“人生的真正价值在于对社会的贡献”时，给学生播放了《感动中国十大人物》系列视频中的精彩片段，学生深深地被打动了，不仅对所学知识有了深刻的理解，而且对自己的人生有了更多的思考。

2.应用信息技术，共享资源，方便教师备课。初中政治教学中会遇到很多难题，最突出的是资源匮乏。利用网络丰富的资源查找资料是最便捷的途径，具有其他途径不可比拟的优越性

在教学中遇到的难题，通过网络搜索引擎，键入关键词，就可以很方便地找到相关资料。有些问题还可以通过网络进行讨论和请教，及时加以解决。在网络没有应用之前，要解决类似的问题需要花费很多的时间和精力，还不一定有满意的结果。网络资源的丰富性、快捷性恰好符合了初中政治综合性、时事性的特点。应用信息技术，丰富了政治课教材，方便了教师备课，满足了学生求知的欲望。

利用网络上的教育资源，可以及时分享到相关的课件、教案、学案、试题等资源，利用信息技术对这些资源加工制作，就可以变为适合自己教学的资源。由于网络资源不受时空的限制，而且具有及时性的特点，利用信息技术，分享资源，使落后地区的教育有了跨越式的发展，缩小了地区差距。

使用多媒体教学手段使教师教学观念发生了变化，教师教学方法得到改进。多媒体技术和网络技术为创立新的教学模式提供技术上的支持，改变了传统初中政治教学中“一支粉笔一本书”的教学模式。多媒体课件进入课堂，代替了很多粉笔和语言的功能，不仅大大增加了课堂容量，提高了效率，而且减轻了老师的负担。另外，计算机辅助教学也提高了教师操作和使用计算机的水平。

3.应用信息技术，搭建平台，提高学生自主学习能力

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中讲到：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”由此可见，培养学生的自主学习能力是教学最重要的目标。而当前新一轮课程改革突出强调以转变学生的学习方式和教师的教学方式为核心，突出学生的主体地位，强调在自主探究的学习过程中让学生独立思考、探索、选择、判断、发现和创造，从而体验和感受知识的产生和形成过程，进而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。

信息技术具有容量大、手段多样、人机交互等优点能够为学生自主学习和交流搭建平台，为学生探求知识提供便捷的途径，提高学生自主学习的能力。在政治常识的教学中，有这样一个问题：“查一查：英国的全称是‘大不列颠及北爱尔兰联合王国’，因而不是单一制国家。这种说法正确吗？为什么？”学生用已有的知识不能准确回答这个问题，因而产生了很强的好奇心和浓厚的兴趣。然后，学生运用信息技术，通过网络查阅资料、提问讨论等，不仅回答了这个问题，还进一步了解了英国国家结构形式的独特特点，更加深了对教材知识的理解。如果没有信息技术，学生很难便捷地找到资料，进一步探索也会受到限制。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“强化信息技术应用，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”。总之，信息技术已经走进初中政治教学中，并改变着其教学的方式和理念。恰当地应用信息技术，充分发挥其在教学中的独特作用，可以提高教学效果，促进师生共同成长和教育目的的实现。

收稿日期：2012-05-07