10个妙招治“乱班”

10个妙招治“乱班”

崔松亭

崔松亭河北省乐亭县新寨镇兰坨小学063602

摘要“乱班”通常有以下明显特征：纪律松散；学生自我约束力差；破坏纪律现象时的发生；学习成绩整体信偏低；班集体没有凝聚力；正气不能抑制邪气。要治理“乱班”必须爱“乱班”，不厌弃他们，不心存偏见，要信任他们。从心底里认为他们是有“药”可救的。要以诚相待，用精神甘露去洗涤污垢；用心灵的温暖去医治心灵的创伤。

关键词七多三少乱班

“乱班”通常有以下明显特征：纪律松散；学生自我约束力差；破坏纪律现象时的发生；学习成绩整体信偏低；班集体没有凝聚力；正气不能抑制邪气。

“乱班”不是从来就有的，有其形成发展的过程。“乱班”形成从客观上主要有以下几方面原因：一、人多，班容量多在45人以上。二、男生多，一般在3/5以上。三、特殊环境生长的孩子多，如单亲家庭；父母素质低；环境优越。四、班主任更换频繁。

“乱班”形成主观上存在以下原因：一、从幼教至小学三年级以前，学生没有受到长期而有效地养成教育。纪律观念、是非观念差。二、教师对特殊环境生长的学生关爱不够，要求不严，管理不当。使特殊环境的学生向畸形发展。三、处理违纪同学简单化、不能动之情；晓之以理。不能使其心灵深处受到触动。四、教师不能弘扬正气，典范同学不能起到示范作用。对于不良行为习惯又不能加以制止和矫正。五、教师威信不高，没有感染力和号召力。

“乱班”就像人体的顽疾，很难治愈，“乱班”不治则越来越乱，制乱不得法越治越乱。治理“乱班”要树立长期“作战”思想，不要奢望一朝一夕出现大转机。要治理“乱班”必须爱“乱班”，不厌弃他们，不心存偏见，要信任他们。从心底里认为他们是有“药”可救的。要以诚相待，用精神甘露去洗涤污垢；用心灵的温暖去医治心灵的创伤。自己担任班主任多年，对于治理“乱班”也积累了一些治“乱班”的经验，我用了10个妙招，简单地总结为“七多”“三少”。

一、七多

1、跟班时间多

除授课时间外，各种自习时间也要盯紧。除此，节假日也要安排一些集体活动和学生们在一起，这样起到“坐镇”的作用，“强制”学生遵守纪律。这是初期教师必须的行为措施。

2、多和学生聊天

课间时间老师和学生一起活动。更多的内容应该是和学生自由谈话——聊天。这种无主题、无拘束的谈话形式可以使学生感到老师平易近人，有一种亲切感。还可以发现了解到意想不到的事。聊天的范围是全班所有同学，特别关照那些特殊环境生长的孩子，对他们问寒问暖，倾注更多的关心爱护；用老师的真爱温暖他们受伤冰冷的心，唤起他们对学习的热情，知识的渴求，未来美好的憧憬。

3、多表扬

对班内任何一个同学的闪光点，都要放在眼里，说在口上，多多表扬，使其由一个光点向一束光、一片光发展。表扬后的工作就是教师还需要私下交谈，在表扬的同时，实是求事指出存在不足或引导他自己发现不足，使之在表扬中奋起，在成功中前进。

4、多发扬民主

多发扬民主，既有人员的广泛性，又有内容的广泛性。人员广泛指眼睛不能只盯着学习成绩好，服从命令听从指挥的同学，更应该在“刺头儿”中发扬民主。因为这个群体思想更开阔，方法也更多。听取他们的意见一方面可以发挥他们的聪明才智，还可取得他们对教师的信任，实现由反着干到捧着干的转变。内容广泛性表现为不只是让同学完成什么任务发扬民主，制定班规，班主任工作计划也应发扬民主，听取他们的意见，正确地引用，不正确地解释，得以理解，这样总比强迫命令好。

5、多搞些主题班会

在主题班会上全体同学面对一个问题各抒己见，展开讨论，最终明辨是非，统一认识，达到自我教育的目标。主题班会题一般以班内正反两方面现象为主，少有一些浅见的社会现象。目的解决班内实际问题，培养正确政治倾向和道德标准。逐步培养辨别真善美、假恶丑的能力，提高抗诱惑力和干扰力。

6、多做家长工作

做家长工作一方面指导家长改进教育孩子方法，让那些“溺爱型”“放纵型”家长认识他们的教法不对，帮助他们找到适合孩子特点的教育方法，使家庭教育收到良好效果；做好家长工作就是要和家长搞好合作，取得他们工作上信任和支持，形成教育合力，为培养学生共同奋斗。

7、多开展竞赛活动和公益活动

活动的意义在开发学生智力，活跃学习生活，约束个体活动，增强社会责任感，竞赛内容除语文、数学等知识性竞赛外，再啬体育比赛，手工制作、诗朗诵、猜谜赛等等。这样可以让更多的人发挥聪明才智，激发向上精神，成立护林组、保护组等。组织学生参与社会活动，增强社会责任感。

二、三少

1、少和学生发生正面冲突

不管学生行为多么可气，都要冷处理，这样的班，一般不避孕药“横”的，一旦发生正面“交火”，使学生下不了台，场面尴尬又不好收场。出了问题要心平气和地解决。

2、少树对立面

对学生批评，很可能会引起对立。批评过后要做好思想工作。让学生心报口服，不要冷落他们，要用以往的热情化解他们的不愉快。

3、少说空话

不论是自己要做的还是学生要做的，都要言出必行。在学生心中树立有令则行，有禁则止的形象，维护命令的力度和尊严。

“七多”“三少”治乱班，实质是倾注了对学生的爱，只要爱他们，一切问题都可以迎刃而解。