安徽省临泉第一中学236400
摘要:基于班主任这一特殊的身份和地位,德育教学的开展是十分重要的,尤其是对于高中生的德育教学。所以,高中班主任德育教学如何开展是一个值得探讨的话题。
关键词:高中班主任德育教学
班主任作为一个班级里的领导者、管理者和组织者,肩负着极大的责任。在开展教学活动时,仅仅是局限于教授课本上的知识,那是远远不够的。教师作为教书育人的实施者,不仅要知道如何教书,更要知道如何育人。德育教学是班主任在开展学习活动、课外活动等活动和管理班级的过程中必不可少的一项教学活动。德育教学历来是教育开展和改革中的重点内容。德育也即品德教育是影响学生一生的教育。尤其是对高中生而言,他们的思想已经形成了某种模式,有自己的价值观和想法。在追求考试成绩和考试分数的当下,在高考沉重的压力下,高中班主任更需要思考如何开展德育教学。
一、提高班主任自身道德素质,以身作则
班主任作为一个班级的领导者、管理者和组织者,要想树立威信,让学生服从管理,首先要注重自身的思想建设、品德建设和文化建设。也就是说,班主任自己要加强思想道德层面的学习,提高自己的道德修养和道德素质,严于律己,以身作则。同时,这也是为学生树立榜样,要知道,榜样的力量是强大的。为学生树立榜样,有利于学生德育素质的培养与提高,形成意识并把它落实到行动中去。这是班主任开展德育教学的基础和前提,所谓“学高为师,德高为范”。也只有这样,班主任才能成为一名合格的教育工作者,才有资格对高中生开展德育教学,才能教得起学生、教得会学生。
试想,如果班主任本身的道德意识不强,思想道德建设缺乏,无论是思想上还是行为举止上都体现不出一个教育工作者该有的素质和品格,那他在学生心目中就毫无威信可言、毫无品德说服力,还从何谈起去开展高中德育教学,还有什么理由让学生信服他呢?而关于加强自身的道德建设,这是体现在生活中的方方面面的。
比如说,看到纸屑等垃圾,班主任能够弯下腰捡起它,然后扔进垃圾桶里;看到班上的某个地方卫生没打扫干净,默默地拿起打扫工具去清理干净,而不是生气地叫学生来打扫等。细节能体现一个人的素质,班主任能通过这些小事情上在学生心里留下好的印象,进而能够发挥榜样的力量,树立自己的品德威信,增强自己的影响力,从而可以促进德育教学的开展。
二、创造德育环境,营造德育氛围
环境对人的影响是十分重要的,环境的作用也是在潜移默化中来发挥的,无论是在什么教学中,都无法忽视环境的作用。良好的环境可以促进学生意识上和行动上的改观和改善,所以班主任在开展德育教学时要充分发挥环境的作用,注重创造德育环境,营造浓重的德育氛围,在无形之中让德育思想融入到学生的思想之中,让学生充分意识到思想道德建设的重要性。那么班主任在具体开展德育教学时,就要注重教室环境的布置了,教室是学生进行各种学习活动的主要场所,所以就需要加强对教室的布置。
比如说,在教室里张贴有关思想道德方面的名言,通过名言警句来激发高中生对于思想道德建设方面的思考和认识,以及促进他们提高思想道德建设的意识和付诸行动。其次,还可以在教室中专门布置一个角落用来放置关于学生专刊、好人好事和社会公益新闻等方面的杂志报纸等。这样方便学生不定时地拿来阅读,感受德育精神的高尚与伟大,无形之中更是能够对提高高中生的德育素质产生重要作用。
三、制定班级规章制度,严格实行
针对高中生这一特殊群体,要想进行有效的管理,对于班主任来说还是具有一定的难度和较高的挑战性。高中生的生理与心理都发展到了一定的阶段,有自己的想法和价值观,但是处于这个阶段,他们的思想和行为还并不是成熟的,同时也具有一定的叛逆性。此时,就需要班主任以学生的自我管理和教育为出发点,以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础,制定合理的班级规章制度,严格执行。要对学生进行高标准严要求,自觉遵守班纪班规,要让他们意识到遵守纪律、严格要求自己、规范自己是促进自身成长的一个有效途径。这样的德育教学有利于培养高中生良好的行为习惯,促进他们保持道德原则,以提高学生的德育素质。
四、总结
德育教学关系到学生的思想道德建设和品格塑造,是会影响学生一生的教学。思想道德建设是学生在接受教育的过程中所不能缺乏的建设内容。良好的思想道德对于学生而言具有极其重要的意义,能够在他们的日常学习和生活中得到体现。良好的思想道德和较高的道德素质能够让学生在未来的学习生活中走得更远。所以,开展高中班主任的德育教学十分重要。
参考文献
[1]陈万波《如何做好初级中学班级的德育工作》.学术期刊.《科学咨询》,2015年,32期。
[2]边巴拉姆《浅谈初中班主任工作之方法》.《中学课程辅导(教学研究)》,2014年,35期。