霍艳（广西柳州市妇幼保健院产科病房545001）
【摘要】目的讨论“护理临床路径”教学模式在产科临床实习带教中的应用效果。方法2012年1月-2012年12月30名临床护理实习生，随机分为对照组和实验组，分别应用传统教学模式和护理临床路径教学模式，通过出科考试和问卷调查的方式进行评价。结果实验组总分明显高于对照组（P<0.05）。问卷调查结果显示学生对“临床路径”教学模式满意度高。结论“临床路径”教学模式更能提高实习生的理论和实践能力，提高实习生对带教的满意度。
【关键词】临床路径实习教学模式满意度
【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2013）18-0313-02
临床路径是：是指针对某一疾病建立一套标准化治疗模式与治疗程序，是一个有关临床治疗的综合模式，以循证医学证据和指南为指导来促进治疗组织和疾病管理的方法，简单的说就是“在规定的时间里完成规定的事情”
临床实习是：临床实习是医学理论和临床实践工作有机结合的连接点，是医学生走向临床工作必不可少而且非常重要的环节。我科在临床实习带教中引进“临床路径”教学模式，取得较好的教学效果，现报道如下：
1、研究对象和方法
1.1研究对象
选择2012年1月—12月在我科实习学生30名，均为女生，年龄18—21岁，平均年龄19.3岁，实习时间共3周。
1.2教学方法
将30名实习生随机分为两组，实验组15名，应用“路径”教学模式，对照组15名，应用传统教学模式，“路径”教学模式具体实施如下：学生入科后，在带教老师的引领下，先制定护理实习生带教路径，具体方法如下表：
强调实习中要注意的重点内容，独立思考、操作、拍摄、观看，培养学生的实践能力和观察能力，在老师引导下，提出问题，找到问题，老师引领学生找到解决的方法。
1.3教学评价教学效果的评价采用出科考试和问卷调查的方式。出科考试以百分制计算，其中“三基”知识问答占实习成绩40%，护理文书书写占实习成绩30%，完成技能（沐浴、抚触、多功能）占实习成绩30%。举行座谈会，同时发放自行设计的问卷，调查学生的满意度。
2、结果
2.1两组在护理文书书写方面无明显差异，两组出科成绩比较，实验组出科考试成绩总分明显高于对照组，实践技能考试分数也明显优于对照组。
2.2问卷调查结果通过召开座谈会，并发放问卷，结果显示学生对“路径”教学模式的满意度明显高于传统带教模式。
3、讨论
传统的教学模式是老师凭经验带教，想到那就教到那，自身素质和技术水平的参差不齐，会对带教造成不良的影响。按“路径”带教，更注重实习生的入科岗前培训，使其熟悉产科特点，对患者的服务意识增强，有明确的实习计划和目标，工作积极性和主动性也就有所提高。带教老师的综合素质也得到了提高，让实习生对带教工作的满意度也得到提高。因此该方法值得推广。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
