小学语文教学有效性研究

小学语文教学有效性研究

许开炜

许开炜（重庆市巫山县三关小学重庆巫山404700）

摘要：语文是小学阶段的主要学科，具有一定的人文性和工具性，是学习其他学科的基础，有效性教学是所有语文教师追求的最高标准。只有创新教学模式革新教学理念，才能提高小学语文教学有效性。笔者现总结多年经验，简要分析小学语文的教学策略，仅供参考。

关键词：小学语文；教学；有效性；研究

中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）06-187-01

前言

小学是学生接受知识能力最强的时期，语文是我们生活中必不可少的，它贯穿我们的生活，与我们息息相关。提高语文教学的有效性和教学质量，抓住教学要点，不仅有助于提高学生的理解能力，同时能够促进小学生健康发展。因此，广大语文教师要认真学习全新教学理念，提高小学语文教学的有效性。

一、提升教师自身教学水平

课本是学习的灵魂,一切学习都围绕着课本进行。对此，教师需要充分了解课本内容,剖析教材,认真备课,了解书本的精髓。只有这样教师才能做到创新教学，对学生可以做到对症下药。认真备课能够提高教师的教学有效性和教学质量,有效应对课堂的突发状况。在面对学生提出的问题时能处理的游刃有余,提高小学语文教学的效率。另外，提高小学语文教学的有效性不光要靠老师一个人的努力，家长的影响作用也是至关重要的。因此，教师要做到与家长的有效沟通，帮助家长了解学生的语文学习现状，以及需要注意的问题等，共同培养孩子良好的学习习惯，家校互育提高学生对小学语文感兴趣，促进学生以更好的状态投入语文学习。

二、提高小学语文教学的有效性

1.课前预习

随着新课改的深入,预习在语文教学中越来越重要。课本是学生最好的学习资源，教师应该引导学生做好课前预习。充分利用好已有资源，做好课前预习，使学生养成自主学习习惯，提高听课效率。在预习过程中发现自己的薄弱部分，在课堂上重点进行学习，积极配合老师的讲解，与老师进行良性互动。同时，预习可以从质疑的角度入手，刺激学生的好奇心理，例如《爱如茉莉》一文中：“恬静、静谧、安静、幽静”的辨析运用，教师可以布置预习任务，请同学们自己搜集包含这几个词语的句子，并分辨它们之间的特点，以及熟练运用。提高学生的理解能力，更充分的与语文教学接触，有效提高小学语文教学有效性。

2.因材施教

孔子曰:“因材施教”。因材施教是教学中一项重要的教学方法和原则。因材施教的观念在古代已被发掘。古人高超的智慧为今后的教学提供了思路。每个学生都是不同的个体，他们来自于不同的成长环境，拥有不同的思想，从小接受知识的程度不一样，因此他们对语文的理解也是不尽相同。所以不同的学生，教师的教学方法也应该是不同的。这样有助于提高小学语文的教学有效性，能够解决不同学生的不同问题。在教学中根据不同学生的认知水平，教师选择不同的教学方法，设置不同的教学目标，甚至作业布置也要科学分层。这样可以发挥学生的长处，弥补学生的短处。让全体学生都能在原有基础上得到发展和锻炼，从而提高小学语文教学的有效性。

3.多种方式教学

当今社会，现代科学技术不断发展，使得学生们接受知识的途径和手段变得更加多元化，老师传授知识的效率也有所提高。多媒体设备的引用使得小学语文变得更加高效有趣，丰富的画面以及新颖的动画极大的满足了小学生的爱玩心理，有效吸引学生的眼球，有助于突破传统教学的局限性，开放学生视野，激发学生的想象力和创造力，通过营造前所未有的教学情境，给学生带来身临其境的视觉效果，增加学生的情感体验。同时多媒体能够替代传统的板书，节省教学实时间，减轻教师的教学负担，岭小学语文教学更加高效。

4.培养自信

毛泽东曾经说过:“自信人生二百年，会当水击三千里。”一个有自信的人可以成功完成很多事情。对此，小学语文教师要鼓励学生，培养学生的自信心。建立科学的评价机制，以“一切为了学生发展”的目标，实施评价手段，发现学生的闪光点，并将其放大，即使学生的语文成绩并不是那么出色，也要给学生以鼓励，增强他们的自信。一个人如果对一件事情失去信心，那么他对这件事情必然是没有兴趣。培养自信心非常重要，它可以使学生增强语文的学习兴趣，可以鼓舞学生的学习士气，让学生产生学习欲望，自觉参与学习活动。必要时教师可以对学生进行一些物质奖励，以此来刺激学生的好胜心理。所以，培养学生的自信心可以提高小学语文教学的有效性，这可以使他们更好投入语文学习。

结束语

小学是人生的起步阶段，对于学生学习习惯的培养以及自信心的树立都具有关键性的作用，因此，教师们要掌握好教学方法，提高语文教学的有效性。培养学生的兴趣，激发学生的自主学习意识，进而为社会培养更多的优秀人才。

参考文献

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