在初中《思想品德》教学中发挥教师人文素养的作用

在初中《思想品德》教学中发挥教师人文素养的作用

祁长玲

祁长玲（扎兰屯民族中学，内蒙古扎兰屯162600）

摘要：针对在初中《思想品德》教学中发挥教师人文素养的作用，分析了教师人文素养的本质内涵，教师道德情操和职业道德的提高、知识层面和丰富的学识是人文素养的基础和语言艺术与表达技巧是人文素养的体现。探讨了教师人文素养的塑造和升级对《思想品德》教学的作用，指出在《思想品德》教学中张弛有度有利于促进学生成长。

关键词：思想品德；人文素养；初中政治

人文素养的灵魂，不是“能力”，而是“以人为对象、以人为中心的精神”。最美女教师张丽莉大爱无疆的精神，核心内容是对人类生存意义和价值的体现，这就是人类追求的“人文精神”。这种精神是一种表现在为人处世的基本的“德性”、“价值观”和“人生哲学”中的日常生活之中，她同时也将科学精神、艺术精神和道德精神囊括其中。她追求的是人生和社会最美好的美好境界，同时她又推崇人的感性和情感世界，看重体现着人的想象性和生活的多样化。她以人的价值观、人的感受效果、人的尊严为衡量精神的尺度，以人的高尚情操来对抗损人利己的陋习。人文素养重点探讨的是教人如何去做正确的事，如何去做优秀的、高尚的人。由于初中《思想品德》是一门人文学科，她的目的是为了培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使学生在今后的学习、工作中有一个正确的方向，在这个过程中教师的人文素养能够对学生产生极强的吸引力，让学生“亲其师，信其道”，从而激发起学生对政治学科的热情和兴趣，以老师要依自己的人格魅力启发和感染学生，使学生在政治学习中实现自我价值和个人素质的升华。当“最美女教师”张丽莉为了救学生扑向失控的汽车，教师的伟大使用语言难以表述，虽然她仅有29岁，但是失去双腿的张丽莉很平静，许多人因为感动热泪盈眶，但“最美女教师”再次表现出了异乎常人的坚强，目光中透着一股坚定，只有一种信念在支撑着她。“这只是一名教师对自己学生做出的最本能的反应。”张丽莉的平静中显示着一种力量。“师者，不应该只是传道授业解惑，更多的是身高为师，德高为师。这德当中就有对学生的大爱。”“我从不后悔自己的选择。”在我看来，学生的生命跟我自己孩子的生命一样重要。“这就是教师榜样的力量，这就是教师的伟大胸怀。

1教师人文素养的本质内涵

教师的人文素养表现在日常生活小事的素质，这是对学生最好的、最具有感召力和吸引力的榜样，这需要教师从个人修养、教学能力、知识广度上努力要求自己，教师的言行要使得学生从心底折服和敬仰。

1.1教师道德情操和职业道德的提高

“师者，传道授业解惑也”，教师要为人师表，首先就要做到要为其表，这种“表”不仅在学生面前教师一定要表现出具有高尚的道德情操和职业道德，这种“表”还要在教师平时的一举一动，待人接物中表现出来，在才能使学生真心接受。作为初中政治教师首先要热爱教育事业，否则就无法重于教育事业、热爱学生，为培养新一代贡献自己的一生，这是教师从业教育事业的前提，是教育事业对教师提出的基本要求。现代中学教师的主体力量是“80后”的青年教师，当初对“80后”的评价激励了他们的成长，最美女教师张丽莉又一次给我们树立了榜样，如今“80后”的青年教师面对的是一群新时代的、有个性、有理想的学生群体，在教师来讲不要期望通过权力的影响来控制新一代的初中生。但教师美好的人格魅力能够产生一种潜移默化的非权力的巨大影响力，这种巨大的人格影响力可以渗透到学生内心世界，不仅今天会使学生心悦诚服，在精神上、在品行上追随和敬仰老师，而且会使学生在今后的人生道路上带来永久的深刻烙印，可以使他们积极奋进，努力使自己也成为一个高尚的人，这也是新课标对初中政治提出的新要求。

1.2教师的知识层面和丰富的学识是人文素养的基础

初中阶段学生充满了对世界的懵懂和好奇，新奇的教学内容能引起学生极大的兴趣。教师在讲课过程中，如果能够对课本知识进行深入浅出、旁征博引的讲解，利用自身渊博的学识对学生感兴趣的时政话题国内外趣闻侃侃而论，学生往往会从内心里对这位老师产生深深的敬仰和喜爱，因为学生都喜欢知识渊博、博闻强记、触类旁通的老师。

1.3教师语言艺术与表达技巧是人文素养的体现。

语言是教师有力的工具。对于同样的学习内容，如果由不同教师来讲解效果往往是不同的，在实际教学过程中语言和表达是一门艺术，而且是一门永无止境的艺术。具备高尚的人文素养的教师往往同时具备出众的表达能力，他们不但思维清晰、层次分明、主次明确，而且由于具备渊博的学识，可以在讲解的同时能够举一些实际例子来证明自己的观点，对于这些小案例和小故事学生们往往更感兴趣。同时教师的一个表情或一个恰如其分的眼神都能在学生面前充分展现出教师的魅力，达到教育、引导学生的动力。

2教师人文素养的塑造和升级对《思想品德》教学的作用

教师人文素养的塑造应该从日常生活中的每一件事做起。初中政治作为人文学科，政治课是抽象的政治概念和价值理念，需要教师在学生的精神领域进行引导和感化，因此，初中教师人文素养是必备素质。对于政治教师来说，需要不断提高自身的人文素养，在市场经济发展中，教师也必须要不断更新自身知识，不断提升人文素养。

第一，时刻关注学生群体中的新鲜事物，时刻与学生保持沟通，在学生中要建立教师的权威和地位，必须将教师的言行举止融入学生之中才会得到学生的尊重和认可。要关心学生的思想动态，教师必须注意把握这些变化并时刻做出调整。

第二，不断总结经验，不断开拓创新，利用教师的人文素养影响学生。刚开始可能会遇到种种困难，教师必须注意总结平时教学过程中的成功经验，吸取失败教训，不断改进德育的方式方法才能充分发挥人文教育在初中政治教学中的作用。

3在《思想品德》教学中张弛有度有利于促进学生成长

在初中政治教学过程中注重德育，以自身人文素养来影响学生，吸引学生，提高学生积极性要注意把握好尺度，教师如果在课堂上过度松弛，对学生感兴趣的话题滔滔不绝。那样虽然能够吸引学生暂时的兴趣，但是却失去了政治教育的本质，久而久之由于缺乏政治课的内涵就将会失去学生的信任和支持。教师在实际教学中一定要做到张弛有度，在轻松的气氛中完成初中政治教学的目标和要求。

结语

新课改对初中政治教学提出了更加严格的要求，无论是教学要求还是教学方式都要有所转变，教师的人文素养对于完成新时期初中政治教学任务具有重要意义，应该得到全体政治教师的重视。

参考文献

[1]刘秋法.教师人文素养在初中《思想品德》教学中的作用[J].教育教学论坛，2012（17）：243-244.

[2]李景珂.试论教师个人魅力在初中政治教学中的作用[J].科教园地，2011（2）：233.