浅谈高职英语教学如何为铁路专业服务

浅谈高职英语教学如何为铁路专业服务

吕进

吕进（吉林铁道职业技术学院，吉林吉林132001）

摘要：本文基于铁路专业英语教学，结合我校和轨道交通相关企业现状，从几个方面提出铁路英语课程教学改革的思路。

关键词：铁路英语；教学改革；教学方法

铁路发展的客观规律决定了铁路专业离不开专业英语课程。专业英语需要为铁路专业课程体系服务，这是每一位学习铁路专业的学生必须掌握的一门课程。

1铁路专业英语的特点

1.1转意、衍生词较多

铁路快速的发展决定了铁路专业的新术语、新名词也在不断增加，如高速列车high-speedtrain、动车组motortrain/bullettrain/multipleunit/CRHtrain等专用术语等，这就要求教师和学生要及时了解信息前沿动态，及时掌握铁路英语的新术语、新词汇。

1.2缩略词汇较多

铁路专业英语中出现较多的缩略性词汇。如CRH—ChinaRailwayofHighspeed，TVM—TicketViaMachine等。

1.3句式、语法结构相对复杂

铁路英语的文章大多是科技文体，句子结构完整、并含有大量的铁路专业术语，所以在铁路英语的文章中就出现较多复合句式及语法结构。如Atrainisaconnectedseriesofvehiclesforrailtransportthatmovealongatracktotransportcargoorpassengersfromoneplacetoanother.列车是铁路运输中连接起来的一组车辆，它们在轨道上行驶，从一地向另一地运输旅客或货物。（that引导定语从句）为了表述的客观性，突出重要性，使用的语态常为被动语态。

2铁路专业英语教学的改革途径

2.1重塑教师队伍，提高铁路专业课程教学水平

铁路专业英语教学的改革首先是要打造一批高水平的教师队伍，他们不仅要掌握扎实的英语知识，而且具有较强的铁路知识及实践能力，只有二者结合才能完美展现我校铁路英语教学的水平，培养出合格的铁路专业人才。

2.2结合专业教学，培养学生的学习兴趣

（1）英语学习要和铁路专业课程相结合。教师在讲授过程中，遇到有关铁路的词汇要加以练习。如“design”，可讲解“Railwaylocationdesign；“rail”可讲解“monorailormaglevguidewayrail”等，把专业性知识融入英语教学当中,在获得英语语言知识的同时,也获得了专业知识,有助于提高学生的专业素质，同时激发学生不断进取、学习的热情。

（2）利用多媒体工具，改善传统的英语教学方法。教师在讲解过程中可借助多媒体电子课件，将铁路设施用图片动画形式直观地展示给学生。另外也可找一些日常铁路的英文实例，如客运服务日常英语进行进行情景操演，以加强学生的了解和记忆。另一种是把铁路设备操作规程演示给学生，演示过程中所使用的指令、信息等都用英文，边演示边讲解，重复演示，并让学生互相交流，这种教学方法不仅会激发学生产生浓厚学习的兴趣，而且能培养学生用英语描述铁路运输过程，提高口语表达能力和实践操作能力。

（3）突出学生的主体作用，进行互动教学。教师在教学过程中要以学生为主体进行互动教学。注重培养其独立的学习能力，激发其学习热情，做到学习和应用相结合；注重帮助学生掌握良好的学习方法，具备较强的专业英语的应用能力，以适应未来铁路发展对专业英语的需求。

2.3注重讲解专业术语、专业词汇和常用句式

在实际教学中，应针对铁路课程词汇、句子和语法的特点，结合专业课加强对铁路专业英语的术语、缩略词汇和语法结构的教学。让学生的专业词汇量和对铁路文章的阅读能力得到同时提高。

2.4铁路专业英语教材的选用

学院在选择铁路专业英语教材时要考虑两方面因素，一是教材要难度要适合学生实际情况，体现自主学习的特色；二是要跟时代步伐，体现实用性，结合专业课程以提高学生的专业英语水平；教材要对内容中难以理解的专业词汇、句式结构加以注释；使教材成为很好的教学参考资料。

2.5以铁路轨道交通市场为导向，准确定位岗位需求

铁路英语课程要紧密围绕岗位需求来开展，才能真正体现它的实用性。如客运服务日常英语、铁路进口设备说明书、铁路设备操作规程等。因此，铁路专业英语是扎实掌握铁路专业知识并能很好地加以实践应用的有力保障，是基础课与专业课的完美结合。

综上所述，铁路专业英语教学进行改革是高职院校更好地适应铁路轨道交通市场发展对人才培养的需求；符合教育部提出的以“实用为主，够用为度”的教学目标，符合我校对英语课程的改革思路即英语要有效地服务专业课程。

参考文献：

[1]刘金伟,王丽华,杨光等.高职院校英语教学如何为专业服务[J].林区教学，2007，(10).