(福建省福安市溪潭中学,355008)
摘要:相较于初中阶段的其他学科来说,音乐课程对于学生的想象力和创作力有较高的要求,而且音乐学习的难度较大。要想提高初中学生的音乐水平及能力,就必须要提高初中音乐课堂教学的质量。本文对多元音乐文化背景下初中音乐课堂教学的现状进行了探讨,并对如何提高初中音乐课堂教学质量这个问题,提出了一些对策,以期能够更好的提高初中音乐课堂教学质量。
关键词:多元音乐文化;提高;初中音乐;课堂教学质量
音乐能够表达出人们心中的各种情感,也是对当代社会艺术的一种反衬,因此,要提高初中音乐课堂教学的质量。随着我国社会的发展,人们对初中音乐课堂教学的质量有了更高的要求,同时也对学校的教学理念和教育方式发出新的挑战。因此,学校应需要适应当代教育的发展需求,对以往的教育方式进行改变,加强初中生的文化素质教育,提高初中音乐课堂教学的质量,促进初中生的身心健康发展。
一、多元音乐文化背景下初中音乐课堂教学的现状
(一)学生对音乐教学主动学习的缺乏
当前的初中音乐教学中,学生对音乐的学习只限于教师的课堂讲说。而在音乐学习的考核也只是通过笔试考核,最后的考核成绩也不被重视,导致初中生对音乐课堂的学习也是敷衍了事。因此,初中生在音乐课堂教学的学习氛围低迷,学生彼此之间也没有竞争力,抑制了学生对音乐的自主学习心理。初中生对音乐课堂的学习主动性缺乏,不利于对初中音乐课堂教学质量的提高。
(二)教师音乐教学方式的欠缺
随着我国教育事业的发展,学校的教学方式发生了很大变化。但仍然有一些教师被传统教学的方式影响,在对学生的教学中仍是沿用以教为主的教学方法,教师对初中生的音乐教学只限于在课堂上完成。教师把自己对音乐的教学思路和想法加诸于学生身上,束缚着学生对音乐学习的想象力和创新力。同时,教师与学生之间的零交流、零沟通,也导致了初中生在音乐课堂学习上的积极性缺乏。
(三)初中音乐教学内容的单调
在目前的初中音乐教学上,教师的教学表现对初中生的音乐课堂学习存在很大影响。然而,大多初中学校的音乐教学辅助设备缺乏,导致音乐教师在音乐课堂教学中,因缺乏充足的音乐器材,而无法为学生进行有效的音乐课堂教学。部分教师在音乐课堂的教学中只是给学生灌输基本的乐理知识,对初中生的音乐课重视度不够,甚至直接简化成了学生的歌唱课,使学生对音乐课程学习的热情不在。
二、提高初中生对音乐课堂的兴趣
“兴趣是孩子最好的导师”,这句话告诉我们激发学生对学习的兴趣是十分重要的。在初中音乐课堂教学中只要学生对学习音乐产生了浓厚的兴趣,那么其学习效果就会事半功倍。那么如何提高初中生对音乐课堂的学习兴趣呢?
首先,教师在对初中生进行音乐课堂教学时,结合初中音乐教材,并将现代流行音乐代入到初中音乐课堂之中。将传统的经典音乐和现代流行音乐相结合对比教学,不但能激发初中生对音乐课堂学习的学习兴趣,还能疏导学生树立正确的音乐审美观。其次,学校要为初中音乐课教学准备相关的现代多媒体设备辅助教学。教师利用现代多媒体的便利,多给学生收集一些优秀的音乐作品,让学生欣赏学习并从中得以感悟,从而开始爱上音乐,并积极参与到初中音乐教学课程中来。
三、教师对音乐教学理念的改变
初中音乐课堂的教学应该以学生为主体,教师是学生音乐课堂学习的引导者,所以首先教师自身要有正确的教学理念。作为音乐课堂的主导者,教师应从教学的计划制定、内容完成、课堂互动等一系列环节,思考初中生对音乐学习的实际需要。教师可以通过让其学生进行分组讨论学习,让学生结合所学的乐理知识去自主学习和探讨建议,学生在激烈的探讨过程中就会产生强烈的求知欲。而教师也可以从学生的讨论结果中反馈出学生的实际学习需要,从而进行有效的教学,提高初中生音乐课堂的学习效率。学校教师在初中音乐欣赏教学中要注重学生之间的个体差异,根据学生在音乐学习课堂中的实际需求,来调整音乐课堂教学的教学方式。
四、丰富音乐课堂的教学内容
初中的音乐课程其实是较少的,因此丰富音乐课外活动就是对音乐课堂的延展,既可使学生好好的巩固音乐课堂上所学的乐理知识,也可以激发学生在音乐课堂的学习积极性。学校可以多组织一些校园个人歌唱比赛、歌曲鉴赏评比等活动,为热爱音乐的初中生提供展示的舞台。学校也可以通过一系列的校园活动调动学生的积极性,营造出美好的、带有艺术的校园氛围。
例如,在五四青年节的时候,学校举行一个“青春之声”的音乐比赛,让爱好音乐的学生在校园舞台上进行组织表演,展现自我。并在台下设立评委席,评选出表现突出的学生,给予一定的奖励。既激发了学生的竞争意识,也让每个学生可以通过比赛,对自己的实力有新的认识。明白自己的不足之处,并借鉴他人的长处,借他人之长,补自己之短,形成良好的学习氛围,有利于提高初中音乐课堂教学的质量
结束语
综上所述,要在多元音乐文化背景下提高初中音乐课堂教学的质量,就必须先提高初中生对音乐课堂的兴趣,让初中生都积极参与到音乐教学课程中来;教师要改变对音乐的传统教学理念,思考初中生对音乐学习的实际需要;要丰富音乐课堂的教学内容,营造出美好的、带有艺术气息的校园氛围。只有这样才会更好的提升初中生的音乐学习水平,促进初中生的全面发展。
参考文献
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