一场好戏,取决于导演的艺术与演员的“役”。课堂教学亦当如此,教师的“导”——贵在循循善诱,以情诱之,以趣导之,以情激情,以趣引趣,创设和谐的教学情境——每个教学环节都要巧设导语,唤醒学生的求知欲、探索欲,以情传情地“导”出个“我要参与”的学情来,继而以趣诱情,以言传情,师生合力营造灵感外化的情境,从而“导”出学生“有效参与”的教学效果来。这就是课堂上一幕幕教学情景剧。
现代中小学教育
2001年4期