一场好戏，取决于导演的艺术与演员的“役”。课堂教学亦当如此，教师的“导”——贵在循循善诱，以情诱之，以趣导之，以情激情，以趣引趣，创设和谐的教学情境——每个教学环节都要巧设导语，唤醒学生的求知欲、探索欲，以情传情地“导”出个“我要参与”的学情来，继而以趣诱情，以言传情，师生合力营造灵感外化的情境，从而“导”出学生“有效参与”的教学效果来。这就是课堂上一幕幕教学情景剧。
现代中小学教育
2001年4期
