解析家庭教育对幼儿成长的重要性

解析家庭教育对幼儿成长的重要性

杨菲菲

东营市河口区河安幼儿园杨菲菲

【摘要】家庭教育是学前儿童接受的初始教育，其宗旨就是促进儿童的全面发展，这种发展对儿童来说是根本的、奠基性的。儿童出生时，面对的是一个全新的外部世界，与纷繁复杂的外部世界相比，此时儿童好比一张白纸。家庭教育正是要在这张白纸上涂抹最初的色彩，家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用是非常关键的。学前儿童家庭教育是指在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。家庭是孩子接触的第一个环境，它会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。通过分析现今学前儿童家庭教育存在的问题，提出加强学前儿童家庭教育途径和策略，从而使学前儿童家庭教育有效的实施。

【关键词】幼儿；家庭教育；有效

在幼儿的成长过程中，最重要的两个环境是幼儿园和家庭，但家长们往往把幼儿园当做了教育幼儿的主体。但其实这是很片面的，家庭教育和幼儿园教育有不同的特点，有各自的优势也有各自的缺陷。而家长应该重视的不仅是幼儿园环境，还应该有给孩子潜移默化的家庭环境。家庭教育对幼儿的成长起着至关重要的作用。首先，每个幼儿是个独立的个体，有着与其他幼儿不同的生活环境和生活经验，然后在幼儿园中教师往往按着普遍的大众的教学方法教导着每一个儿童，在幼儿园中存在很多性格不一，习惯不一的幼儿，但是老师只能在照顾大部分幼儿的前提下花较少的时间对个别儿童进行特别指导，这往往是不够的，于是便出现了家园合作，家长学校，家长委员会等等一系列的活动，都是为了对幼儿实行更好的家庭教育，有效的实现家园合作。使幼儿得到更好更全面的发展。

一、家庭的环境对儿童发展的影响

家庭是儿童个性发展的重要基地，父母是孩子的第一任教师，是孩子最早学习的榜样。父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，孩子也随时模仿和学习父母的行为。家长要担当起重任，就应该掌握必备的文化知识和科学育儿知识，并且开始按照社会要求对孩子进行初步训练。除此之外，为人父母者还必须具有良好的道德品质，建设民主和睦的家庭氛围，对儿童的教养态度要严而不苟、威而不猛，对儿童的要求不可过高，鼓励他们发表意见，并乐意接受他们的意见，态度言论前后一致，使他们从小就学会尊重人、关心人、团结人、体谅人等优良品质。儿童良好品德的形成单靠说教是不能取得良好的效果的。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”陆世仪在《思辩录》中说：“教子须是一身率先。”这都指出了父母要为儿童做出正面的榜样，将言教与身教统一。为世人熟知的“孟母三迁”的故事就说明很早以前，我们的祖先就已注意到家庭和社会环境对儿童品德的形成能产生决定性的作用，所以古人提出了要给予儿童正面的影响，并且来自各方面的要求必须一致。这就是“教以正，守以常”的教育原则，这与我们今天的教育学中所提出的“坚持正面教育”、“保持教育一致性”的教育原则是一致的。由于儿童认识水平低，但行为习惯易于成,所以常人应注意在日常生活常规方面训练儿童行为以形成良好的习

惯。

二、如何对幼儿进行家庭教育

（一）刚柔并济

“棍棒底下出孝子”——千百来，我国家庭教育教育始终秉持着“严教”原则，是古代儒学“三纲五常”中“父为子纲”所产生的封建大家长制下的教育原则。虽然其中过于严厉、说一不二的做法或许伤害了幼儿活泼的天性，但其传承千年，被广大家庭所接受，因此必须承认其在家庭教育中具有出彩的效果。司马光在研究曾子的系列著作后有感而发：“君子之于子也，爱而勿面也，使而勿貌也”、“心虽爱之，不行于外，常以严状之莅，不以辞色悦之也”。其要求家长对于孩子自始自终都应保持严肃、端庄的脸色，即使疼爱孩子也不能把喜爱表露于外。然而这是基于古代封建大家制的要求，确实有其合理性，现代家长已然领悟对孩子过渡宠爱后患无穷，但是也应当取其精华去其糟粕，不能全学。因此，应当恩威并施、刚柔并济，必须要有家长、长辈的威严，但同时也应保有作为年长者的和蔼可亲。这一家庭教育原则对于当前普遍存在的过渡溺爱子女的现象具有非常重要的指导作用。

（二）以身作则

榜样的力量是无穷的，而在人生最初的幼儿时期，父母是孩子最主要的榜样。幼儿阶段正是模仿能力最强的时候，此时的幼儿热衷模仿成年人讲话方式、行为举动，并且由于长时间与父母长辈相处，不经意间家长的许多做法就会影响幼儿，因此家长的言传身教是幼儿模仿的内容。但此时幼儿明辨是非的能力不足，无法判断家长的做法正确与否而是依葫芦画瓢，正所谓“上梁不正下梁歪”。因此，家长在对幼儿进行教育的同时，也应当时刻注意自身行为是否符合对幼儿的要求，家长按要求做好自己远胜于对幼儿不停说教，父母的劣行极易影响幼儿将来的成长。家长自正己身、己身能正，才是对幼儿最好的教导。

（三）言而有信

家长言而有信、言出必行是家庭教育中一个重要的原则，不能随意哄骗幼儿，当前的家庭教育中极度缺失这一原则。由于幼儿多半不讲道理、任性妄为，不满足其要求便通过各种手段迫使家长屈服，而家长通常是先答应安抚然后置于脑后。特别是在公众场合，当幼儿通过哭闹达到目的时，家长多半是用半哄半骗的手段制服幼儿，使其听话、停止吵闹，由于幼儿思维单纯、头脑简单该方法通常有效，过后家长便忘记承诺甚至认为这种哄骗无伤大雅，幼儿也无可奈何。这种做法违反了家庭教育中言而有信的原则，具有代表性的典故便是“曾子杀彘”。幼儿阶段所有价值观的形成都来自于外界，家长“言而有信”或“言而无信”很大程度上影响了幼儿价值观的取向，一旦家长“言而无信”次数较多，容易给幼儿造成

“欺瞒也可行”这一错误影响。同时，哄骗一时有效，但以长远的目光来看危害颇多。一方面，家长不遵守承诺容易给幼儿带来误导。另一方面，家长会失去威信，幼儿不再相信家长期许的奖励，影响亲子关系，对后期家庭教育的开展造成阻碍。因此，言出必行是家长应该做到的，是家长教导孩子应该做到的，同时也是家庭教育的原则。

在这几种教育方式下，我们更倡导与建议家长采用民主权威型，幼儿才能形成自信、乐观、向上、独立、宽容、勇于创新的个性，才能健康地成长。因此，父母在寻求合适教养方式的时候，一定要以幼儿为前提，为幼儿提供自由发展的机会，与同龄人交流的机会，对幼儿合理施爱，父母要以身作则，为幼儿树立一个好的榜样作用，并将不同的教养方式融合使用，才能让幼儿健康成长和形成优良的个性。