让英语学科趣味化使学生成为学习的主人

让英语学科趣味化使学生成为学习的主人

王晓云

王晓云甘肃省皋兰县白崖小学730200

摘要：兴趣是学生的挚友，是其学习的一种原动力。凡是学生感兴趣的事物，则会努力去认识它、掌握它。在教学实践中，着力培养学生学习英语的兴趣，无疑是提高英语教学质量的重要途径。

关键词：英语教学兴趣课外课堂

兴趣是最好的老师，由兴趣所产生的求知欲和探索欲直接影响着学习的自觉性和主动性。因此，教师在教学中有效激发学生的学习兴趣，让学生热爱学习、主动学习，既可以提高课堂质量，又可以提高英语素质和开发英语创新意识。下面笔者谈谈自己在教学中的感悟，一飨读者。

一、做好课外延伸，提高学生学习兴趣

1.利用多媒体。多媒体信息量大，资源丰富。我有时给学生播放少儿英语，让学生在观赏有趣画面的过程中训练听力。多媒体丰富多彩的内容和有意义的活动会让学生大开眼界的。

2.开展演讲活动。每周星期五我组织学生进行演讲比赛。有的同学背诵诗歌，有的同学讲有趣的故事……内容丰富，形式多样。学生们一个个兴趣浓厚，表情大方自然，演讲比赛一次比一次成功。

3.制作卡片。让学生一周一次进行单词、句子的积累，规定一周内让他们学10个单词、5个句子，从课外读物上摘抄，制作成非常精美的卡片，并要求将卡片上的内容一律背会。每周检查一次，看谁背诵较好，并评选出三名表现出色的学生进行嘉奖。

4.开展阅读活动。我给学生订了报纸，并规定每天中午时分阅读自己喜欢的作品。遇到疑惑之处，向教师请教或写在黑板上，大家共同研究。这样做可以培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力。

5.尝试英语写作。学生词汇量不多，对英文写作十分胆怯。我鼓励学生拿起笔，运用课内所学的单词，大胆写作，并互相批改，让他们当小老师。学生们兴趣浓厚，没过几周我发现他们的写作水平大有提高。

6.开展英语讨论活动。把班上同学分成几个小组，选好小组长，让他们商量好感兴趣的话题，每人搜集关于话题的知识，要求学生一律背会。在每周星期三下午，让学生进行口语交际，学生们都兴致勃勃，非常爱表现自己。

7.自编小报。组织学生每三周编一次小报，内容不拘一格。学生从报刊杂志、书店等寻找材料，然后进行编辑。他们充分发挥自己的才能，都想让自己的作品办得非同寻常。自编小报不仅锻炼了学生的书写能力，也培养了他们的动手实践能力和创新能力。

8.进行实践活动。比如我们学习了“library”、“playground”、“garden”等好多在学校能看见的物体，让学生看见什么就用英语说出来，给他们创设良好的外语环境。这些实践活动会让学生感到新奇、有趣还有成就感，从而在不知不觉中巩固了课堂所学的单词，不知不觉地提高了学生的口语能力。

二、课堂方法灵活多样，让学生产生兴趣

1.扩展法。比如在讲到“family”时，我让学生由这个单词扩展句子。有的同学说：“Ihaveabigfamily.”……一个单词可以扩展成好多句子，这样可以激发学生的想象力，对学生的写作也有很大的帮助。

2.联想法。在讲到一些单词的时候可让学生联想其他有关联的单词。如“father”，学生们会想到“mother”、“sister”、“brother”等一连串的单词，学生们说得越多越好，他们也有了浓厚的兴趣来记单词。这样做更让他们学会了用英语去思考，而不是被动地接受知识，扩展了学生的发散性思维。

3.创设情境法。在讲到某一课时，可让学生联想一些画面，使得学生对老师的课感兴趣，调动学生的积极性，培养学生的兴趣，让学生能发挥自己的潜力，使得课堂气氛比较活跃。

4、猜测法。在课堂中可运用实物或图片，设置问题让学生去猜测。如讲到动物时，让一位学生做出某个动物的样子，其他同学猜测是哪种动物，学生们都很开心，他们的兴趣一下子被激发了，整个课堂气氛也较浓厚。

5.歌唱法。如今，“唱歌学习法”深受广大学习者的喜爱，实践也证明了这种学法效果的优异。特别是对于小孩子，唱唱跳跳是他们的天性。在单词教学中，我充分挖掘并利用学生的潜能，带领孩子们进入有音乐的单词天地，学生个个其乐融融。如，我在教学“Whatareyoudoing”这一课时，先问学生想不想听老师为大家唱首歌，学生当然会回答愿意，并且兴致很高，他们也想听听老师的歌声是否优美。我还发现，在最近的复习过程中，学生对此知识点掌握得特别好。看来，唱歌学单词的方法值得广大英语教师推广，其效果真的不错！

6.对比法。在教学中，我经常对比前后的单词，找出异同点，这样一来可降低学习的难度。如在学习look时，在此之前学生已学过book，通过对比，学生一下子就记住了这个单词。

7.游戏法。有时我在课堂中把学生分成小组，用所学有关单词的图片让学生做游戏，一组描述，一组猜，看哪一组既描述得好又猜得准确。学生们的兴致非常高。我觉得这样能锻炼学生的口语表达能力和反映能力。

总之，做好英语教学课外延伸和课堂教学活动，使得课外课内并驾齐驱、相辅相成、相得益彰，才会有能力培养学生浓厚的学习兴趣，使得他们有更大的积极性和主动性去学好这门学科，有更广阔的天地来展现自我。