如何培养良好班集体的实践和体会

如何培养良好班集体的实践和体会

代琳

广西桂林市灌阳县民族中学代琳

培养一个良好的班集体，就是一个优秀班主任的集中体现和最好诠释。那么，班主任如何培养一个良好的班集体呢?下面谈谈个人的一些实践和体会。

一、时时处处做学生的好榜样

在学生的心目中，班主任每句话的效力常常胜过自己的父母，有很高的权威性，他们会有意无意地模仿班主任。班主任一次模范行动的作用胜过千百次空洞的说教。我当班主任，要学生做到的，我一定先做到，认真用自己的言行去影响学生。如我所带的班级，在卫生方面的量化评比中，每个学期几乎都被评为先进班，学生对卫生工作，十分自觉，我很少督促，这除了我班制定有严格的管理制度外，更重要的是与我的带头作用分不开。记得初一学期伊始，我们班负责的卫生区是宿舍楼围墙外的一片空地。那里，树木成林，地面堆积的落叶足有七、八公分厚，铲子锄头一触，臭气熏天，要清除它，对初一学生来说，的确有点困难。开始，学生畏缩不前，面面相觑。面对一张幼稚的脸，我不批评，更不指责，而是一马当先，带头挥锄舞帚，累得汗流浃背、像只落汤鸡。我的汗水，像个无声的命令，同学们都跟着行动起来了。这次大扫除评比，我班得了第一名。我把成绩归功于同学，大家都很高兴。为解决劳动工具问题，我翻箱倒柜，把那些旧床单、旧衣服找出来，撕成一块一块，一条一条，块状的当抹布，条状的把它自制成拖把，劳动起来，人人有工具，个个手不闲，事事有人做，工作效率高。我的榜样作用，给同学们以潜移默化的感染。此后，班上缺乏什么劳动工具，总会有人默默地从家里带来补上。这些事例，让我深深地认识到“一个光辉的榜样胜于十‘打’教科书”这句话的真谛。

二、做学生的贴心人和大朋友

班集体就象个大家庭。班主任在这个大家庭中是一个亦师亦友的角色。班主任要靠爱护、关心学生来换取学生对自己的信任和尊重，还要靠处事待人公平、公正，奖罚分明的作风把学生凝聚在自己的周围。在我的班主任工作中，长期地坚持着这么的几条准则：(1)学生犯错，我不对他们吹胡子，瞪眼睛，从关心他们出发，帮他们寻找原因，分析危害性，相信他们会改，并给足他们改正的时间和机会。我对学生的信任，关心，稳定了学生犯错后的不安心理，引导他们认识错误，改正错误，还博得学生对我的尊重和爱戴。(2)对学生一视同仁。无论干部还是普通同学，无论成绩好还是成绩差，无论家境富有还是贫寒，我都一碗水端平，从不轻此薄彼。课下，我融入学生当中，具有童言、童趣、童真，和学生促膝谈心，讲故事，谈理想，侃大山，做学生的大朋友，学生与我亲密无间，称我为大姐或阿姨；但对学生的错误，我可不放任自流；常寻根问底，追个水落石出，而且奖惩分明。(3)班集体的事，无论大小，我都要经过民主讨论，由班委会和团支部决定，不私自做主。(4)无论多忙，我每天都坚持找两三位学生个别谈话，或教育，或鼓舞，把问题解决于未然，把积极性充分发挥。

三、积极开展各项有益活动

有益的集体活动，有助于和谐班级，加强班级的凝聚力、向心力，培养学生的集体荣誉感，让学生在活动中认识自己，认识别人，找到差距，感受到教师爱、同学情、班集体的温暖和力量，激发学生的进取精神，形成良好的班风学风。开展集体活动，要做的事情很多，如策划、组织，分工、活动过程中的信息反馈、检查总结和评比等，我都要大家出谋献计，既可锻炼学生的组织能力、团队精神，还可培养学生的竞争意识，考验学生在活动比赛中的失败承受力，或在活动胜利后能否保持戒骄戒躁的思想情操。开展集体活动，要因地制宜，不能贪大求洋，更不能作秀，走过场，图形式。开展什么活动，要根据学生的年龄特点和年级的具体情况，分阶段、有计划、有目的、有措施地进行。比如：初一年级:初一学生，还带有一些小学生的特点，对事物好奇，比较听话，有进取心，活跃，易于引导。活动的任务是帮助他们完成从小学到中学的过渡，养成常规习惯，形成良好的班风学风。其方法是：1.通过学习规章制度，养成纪律观念；2、通过大搞清洁卫生义务劳动培养学生劳动观点；3.通过寒暑假的读书活动培养学生良好的学习习惯。4、开展“净化语言环境消灭语言污染”活动培养学生的文明礼貌行为。5、开展到敬老院献爱心活动培养学生的爱心责任感；6、开展文体活动比赛培养学生的竞争意识。初二年级：初二学生比较稳重，开始形成独立意识，有成人感，同时逆反心理增强。集体活动的设计要由感性向理性过渡，注重自我教育。具体方法：1、学习上开展“一帮一”活动，防止学习上的两极分化；2.加强安全教育，建设和谐班级，防止意外事故发生；3.对学生进行青春期教育，正确对待生理上的变化；4.加强法纪教育，预防学生犯罪。可搜集一些反面教材，引导学生讨论，提高思想觉悟；5.用学生报告会的形式开展学生的自我教育。初三年级：初三学生，感情细致，敏感，容易引发心理问题。注意事项：1.强调德智体全面发展，对学生进行做合格毕业生教育，帮助学生实现自己的理想。2.通过国际国内形势介绍，对学生进行爱国主义教育、前途理想教育。3.加强心理辅导，增强学生信心；认真搞好复习，培养学生应试技巧和方法。

四、引进民主监督和竞争的管理机制

1.民主产生班团干部。学生民主选举班、团干部，规定任用期限，采用“能者为干”的办法来激励班团干的积极性。促进他们成为“集体的中坚力量和精神支柱，成为集体的代表和学生中的先进分子。

2.成立班级纪律检查委员会。通过他们来监督班、团干行使职权的能力与公平性，并在每周的班会上，由他们来进行述职报告，然后由大家来评议、打分。如出现“不及格”现象，班、团干就要引咎辞职，让另一个梯队的班、团干上任。

3.增大“评先评优”工作的透明性。“三好学生”“优秀学生干部”“优秀团员”“优秀学生”等荣誉，都要经过学生的民主选举产生。使学生人人都有参与管理班级，展示自我的机会。

如上所述，是我对培养良好班集体的实践与体会。