基于电力企业典型事故的体验式安全培训项目研究

基于电力企业典型事故的体验式安全培训项目研究

袁月

(国网新疆电力有限公司奎屯供电公司新疆奎屯833200)

摘要：目前我国经济发展十分快速，电力企业越来越普遍。电力安全是电力企业发展的基础和保障，是电力企业履行责任使命的基本要求。国家电网公司始终秉承“大安全观”，坚持以人为本，严字当头，树立全员安全理念，把队伍建设作为安全工作的根本着力点。而安全教育培训是树立全员安全理念，避免事故再发的有效途径。如何将培训资源优化整合，如何克服传统培训方式中的偏理论、重说教的种种弊端成为目前亟待解决的难题。本文尝试将虚拟现实技术引入电力安全培训，构建出一种虚拟电力安全培训平台，让受训人员尽可能极端的进行演练培训，使受训学员对电力安全事故的危险性及引发的后果有更深入的了解，从感性上触动对安全重要性的认识。从而能够有效的强化风险管控，增强安全意识，预防安全事故发生。

关键词：电力企业；典型事故；体验式；安全培训

引言

随着电力企业的快速发展，在电力体制改革的大形势下，保护电力职工的人身安全、保障电力设备的安全运行，成为电力企业的首要任务。安全培训是电力企业安全文化建设的重要组成部分，是安全、有效的电力生产的基础。本文以电力企业典型事故研究为基础，探索将体验式安全培训导入安全教育课程，形成体验式安全培训项目，使学员在观看、参与、体验的过程中，感受电力作业中各种不安全行为对人身和设备所造成的严重危害，并学会如何做到自我防护，从而达到有效宣传贯彻安全文化、培养安全行为习惯、提升安全作业技能的目的。有效地把“听、看、做”思维与行动结合在一起，使其对安全事故的危险性和引发的后果有更深入的了解，从感性上触动对安全重要性的认识，达到形成自我防护、培养安全行为习惯的目的。

1电力安全的培训现状

目前各个省电力公司培训中心的安全培训工作主要依据《国家电网公司安全工作规定》和《电力安全工作规程》来组织实施培训。每个培训项目实施后，都要对培训效果进行评估分析，根据评估结果再对后续培训的进行改造和优化。然而，电力安全培训工作中依然存在着比较突出的问题。（1）培训内容及模式的单一。目前电力公司的安全培训依然采取PPT模式培训，配以少量事故案例以及少量影像资料，让参培学员讨论得出结论，培训师进行点评。这种培训模式难以再现真实的工作场景，学员的缺乏主观能动性，培训效果较差，难以在学员的脑海里留下深刻印象。（2）培训师经验的缺乏。培训师中有部分是从现场聘请的技术技能专家，现场经验丰富，但缺少培训技巧，缺少现场设备支撑，只靠培训师在教室中讲解是难以实现的，培训效果并不理想。目前，急需一种改变传统的电力安全培训模式的技术手段，让参培学员能够体验现场真实状况，尽快熟悉现场工作流程。而利用虚拟现实技术并辅以现场的某些关键设备就可以满足这种要求，从而提高参培学员的培训效果。

2电气作业类培训项目

2.1带负荷拉（合）隔离刀闸体感

通过培训师演示的方式，模拟电力系统内的一项恶性误操作———带负荷拉（合）隔离刀闸。由于隔离开关没有专设的灭弧装置，不具备电流切断功能，就会造成电弧无法熄灭，甚至飞溅，破坏周围的绝缘，造成烧蚀现象烧坏设备，危及人身安全。通过真实系统的演示，警示学员违反操作规程的操作会给个人、系统和用户造成严重的伤害，以此提升学员实际操作中避免恶性误操作的意识。

2.2线路过载体感

通过培训师演示的方式，模拟一根载流量为20A的铜导线（铜线上包裹纸巾，模拟导线上有附着物），与16A和200A过电流保护的断路器的保护配合，以对比实验的形式进行演示线路与过载保护器匹配体感、线路与过载保护器不匹配体感。若是断路器匹配，则此时断路器会动作，切断电源进行保护。若是断路器不匹配，导线长时间流过过载电流，将使导线发热，加速导线老化，甚至引起火灾。通过对比，使学员认识过载保护器对线路过载时的保护作用，了解断路器与导线线径匹配的重要性，注意安全用电。

2.3线路断相体感

通过培训师演示的方式，模拟10kV系统最常见的故障———单相接地，演示线路断相的情况，使学员认识线路断相后对负荷电压变化的影响，接地相的电压降为0，而健全相的电压升高至10kV，超过正常电压的1．7倍，并可能击穿线路中的绝缘薄弱点。而此时故障点形成的对地短路电流会超过人体耐受水平的100倍以上，可以立即致人死亡。但是用户侧的灯仍然亮（10kV系统还能正常供电），也说明了10kV系统选择中性点绝缘工作方式来最大限度地保障用户用电的持续性。

3高空作业类培训项目

该项目让学员亲身体验在高空铁塔上作业时，由于风力的影响人员在铁塔上摆动的感觉，在室内搭建铁塔的一角供体验人员站立，高度为0�5米，采用VR技术佩戴体验式头盔打造的具有沉浸式体验感觉的新型体验模式。体验人员仿佛置身于几十米高的铁塔上，能够亲身体会高空作业的眩晕感，身临其境的体验高空作业情形，锻炼学员的适应能力，提高高空作业安全防护技能。该项目的功能描述如下：①墙面地面显示系统营造高空作业场景；②虚拟显示眼镜模拟置身于高空作业场景；③软件控制高空体验平台进行六维度摆动；④触屏操作方式更加方便快捷；⑤具备时间设定功能，可以自主选择体验时长；⑥视频播放功能，地面和墙面可更换播放显示场景。

4电力系统模型培训项目

通过模型展示的方式，将电力系统从发电、输变电、供用电整个系统的实现过程，包括火力发电厂结构布置，各等级的变电所相互的连接方式，以及到用户的模拟演练这一过程，使知识和实际相结合，不仅让学员对电力系统中的各环节有更直观的认识，更让学员清楚地了解到，在实际工作中，任何一个人、任何一个工种、任何一项操作的失误都有可能造成系统性的安全事故，甚至危害到电力系统外的人身、财产安全，让学员心生警惕，从而增强自身的安全意识。

结语

“只有亲身体验，才会刻骨铭心”。将体验式安全培训导入安全教育课程，实现了“体验安全，避免伤害；来自现场、高于现场”的目标，促进了认知教育和警示教育取得实效，使学员通过视觉、听觉、触觉，真实感受和体验真实作业中潜在的危险及可能导致伤害之情景，进而增强学员作业安全防范意识，心生警惕，愿意主动落实防护措施，确保工作安全与身体健康。

参考文献:

[1]刘振亚.中国电力与能源[M].北京:中国电力出版社,2012.1234-1235.

[2]刘振亚.超越•卓越[M].北京:中国电力出版社,2016.1236-1237.

[3]陈雅茜,雷开彬.虚拟现实技术及应用[M].北京:科学出版社,2015.

[4]洪玉玲.基于虚拟现实的煤矿事故仿真和安全培训系统[J].煤矿安全,2013,44(8):96-98.

[5]张勇昌.虚拟现实技术在矿难逃生模拟培训系统中的应用[J].煤炭技术,2013(11):274-275.

[6]乔卉,龚庆武,江传文.面向电力培训的三维交互仿真平台的设计与实现[J].电力自动化设备,2013,33(6):157-161.

[7]刘耀周,刘延宏,赵宏武.操作响应模型在虚拟操作训练系统中的应用[J].计算机工程,2006,32(3):276-279.

[8]刘国柱.直觉交互界面与虚拟现实[J].武汉理工大学学报(社会科学版）,2014(1):132-136.