浅谈农村学校班级文化建设

浅谈农村学校班级文化建设

杨锡毅

杨锡毅广西横县六景镇民族初级中学530300

中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）02-158-01

优秀的班级文化有利于学生健康心理和健全人格的形成。在班级文化建设中，要追求高品位、建设班级的物质文化，讲究巧安排、建设班级的行为文化，运用新方法、建设班级管理制度文化，以和谐为中心、建设班级的精神文化。

班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。通过班级文化建设，让班级成为学生交往的基本场所，享受学习乐趣的园地，相互关心、相互扶持的集体，舒缓沮丧情绪、减轻成长压力的地方，一个满足学生快乐成长的地方。

一、班级是学生的精神家园

班级这个家园的建设包括教室的布局、设计、各种设施的安排等，这是班级文化的有形部分，它体现了班级成员的智慧、力量、整体感。尽管这一外显层面的班级文化对人的影响只是“桃李不言”，而非立竿见影。但事实证明，其中蕴涵着特殊的育人效应。

但凡一个优秀的班主任，从他们的管理经验中，我们可以看到，他们都在积极创设一个整洁、优美的班级环境，从而促进学生健康成长。教室里窗明几净，地板一生不染，墙壁上悬挂着一面面旌旗、镜框，黑板报图文并茂……所有这一切，都给人一种赏心悦目的感觉。教室是学生学习的主要场所，优美的环境主要是用以学生学习的保障。制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，是培养班级的凝聚力和集体荣誉感。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。别具一格的竞赛展示台；独出心裁的十佳评比，为全班同学树立了赶、超的学习榜样；还有那小组流动红旗，激励着同学们携手共进……

二、让学生从班级的制度中获得一种成就感

班级的制度文化包括班级中特有的规章制度、管理条例、学生守则等。这是班级文化建设的保障体系，更是维护正常的班级学习、生活秩序的主要保证。一个优秀的班集体，必然有着一整套具有约束性、规范性的管理体系。它为班级的健康成长和发展提供了基本方向和行动指南。建立健全的班级制度，班级公约、值日生制度等，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

但凡有经验的班主任，在倡导环境育人的同时，都没有忽视制度约束的育人效应。在班级中，除了有一整套的班级制度，从思想、学习、纪律、卫生、文体等方面对全班同学提出一个总的要求外，还具体指定了学习制度、卫生制度，甚至是德育评分制度等，对班级的各项工作都做出了细致入微的规定。在利用这些规章制度对学生进行教育，培养其良好的行为习惯时，注重将规范行为和自觉有机地结合起来，也就是所谓的“硬件”和“软件”同时抓。如放凳子这件事，首先强行要求学生离座时一定要将凳子放在桌子下面，然后由强令变为他们习惯性的做法，致使许多学生变为他们习惯性的做法，都自觉不自觉地把凳子放在桌子下面。由此形成了同学们一系列良好的行为习惯，像艰苦朴素、勤俭节约，上学一律穿校服等。

三、让学生在良好的班级精神中更好地成长

班级的精神文化主要是指，班级内师生认可的行为方式、价值观念、群体目标、治学态度，以及各种思想意识。表现为班级人际关系、班风、集体舆论、班级人员的审美趣味、道德情操、思维方式等。这是班级文化的内核，其影响是无形的，内隐于班级文化的物质、制度层面之中，并以其为载体。这一文化，没有直观、可视的特点。然而，由于其精神已渗透和附着在了班级内各种文化载体及行为主体上，从而使人无时不切实地感受到它的存在，以及由它透射出来的那种独特的班级感染力、凝聚力。班级文化的育人效应正是从这一层面反映出来的。

定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

“班兴我荣，班衰我耻”已成为全班同学的信念，无论是在校内还是在校外，他们都以某某班级的学生而感到自豪和自律。由此可见，班级精神一旦形成，并产生着巨大的凝聚力。而当你置身于他们班级的所有成员中，你会更加体会到一种温馨。老师爱学生――下雨天，送没带伞的同学回家；为家庭困难的学生支付学杂费……学生敬老师――有话愿意讲给老师听，做老师的亲密朋友；生活中碰到了困难，愿意与老师商量，无话不谈；对于老师的教诲愿意接受……同学之间亲如一家――学习遇到困难，有人帮助解决；生活中遇到了麻烦，有人帮忙克服；即使遇到点小摩擦，也会以真诚化解……

总之，班级是陶冶学生情操的熔炉，是学生茁壮成长的摇篮，更是学生心灵的归宿地。因而，班级文化建设凸显出复杂性和重要性。班主任要有耐心、细致且持之以恒，才能建设好班级文化，让班级文化这无形的教育力量，犹如春雨一般“随风潜入夜，润物细无声”，让学生们在良好的班级文化氛围中健康成长。

参考文献：

[1]李润.农村学校班级文化建设的现状与对策[J].甘肃教育，2015（03）.