浅谈小学班主任管理创新及实践研究魏萌

浅谈小学班主任管理创新及实践研究魏萌

魏萌

魏萌甘肃省兰州市西固区福利东路第三小学（兰化一校）730060

摘要：小学阶段是一个人成长和发展的关键时期。小学班主任被喻为“班级灵魂”，班主任的一举一动深深地影响着小学生的成长和发展。班主任管理工作的成败，对上直接影响着学校教学工作的开展和教育目标的实现，对下也直接影响着班级的发展和学生的成长。因此，小学阶段的班级管理工作意义非凡，小学班主任管理创新与实践研究也越来越重要。

关键词：小学班主任管理创新实践

小学班主任是小学教学及德育工作的核心力量和管理小学生的中坚力量，既要有效地完成学校布置的课程安排，又要对班级进行合理的管理，并且为小学生今后的身心健康打下坚实的基础。随着新课程的改革，小学班主任必须具备更高的道德素质、更高的管理能力以及更为丰富的教学经验，需要有效地发挥自身的优势并处理好教学及管理工作中不同目标的取向，才能构建良好的班集体氛围并切实有效地促进小学生全面健康发展。

一、小学阶段班主任管理工作内容、特点和意义

在教师行业中，小学班主任是一个工作内容较为丰富、工作特点较为突出的群体。其工作主要分为以下三个方面：首先，作为知识的传授者，小学班主任应充分地重视小学生们的学习，在按时完成各项教学任务的同时，应该注重引导学生们认真正确地对待学业，并善于发掘学生们的学习潜力及特长，培养其思考能力和学习能力。其次，作为班级的带领者，小学班主任应在班干部的培养、建立班级的规章及奖惩制度、定期开展活动等方面加强对班级的组织工作，这是为学生们提供良好学习环境的根本保障。再者，作为思想观念的启蒙者，小学班主任应注重对小学生们思想道德修养方面的教育，用积极的人生态度及良好的言行举止给学生起到良好的模范作用，为其今后正确的价值观、人生观打下良好的基础。

班主任作为一名普通教师，既是学校的一名管理者，也是一名教育工作者，兼顾引导学生全面健康地成长、发展和履行学校教育教学管理工作的义务双方面的工作。班主任管理工作的开展和引导直接影响着班级的安定与团结、学生学习成绩的优劣、思想品德修养的高低等，也直接关系着学校教育教学工作的质量和成果。小学班主任作为全面负责和协调班级工作的老师，要提高自身的素质，注意方法和技巧，落实搞好班级管理工作，加强学校、学生和家长三方的沟通联系，努力为学生营造积极的班级学习氛围、良好的校内成长环境，全面促进学生的科学发展。

二、小学阶段班主任管理工作创新途径

1.建立班集体，健全班集体规章制度。要在民主、自愿的基础上建立起班集体机构，并根据班集体的实际情况，制订严格的班级规章制度，选拔与培养班干部。班干部选拔一定要民主选举，让学生们在自愿报名的前提下进行竞选演讲，由全班同学民主投票的办法选举。这样民主产生的班干部才能服务于大家，也能服众。在民主选举的过程中并不是让班主任老师完全放手不管，而是要做好组织引导工作，确保班干部的选举工作顺利进行，让大家选举出全班同学满意的班干部。当班干部产生以后，班主任老师应加强培养、教育。一方面要充分地相信学生的工作能力和创造力，大胆地放手让班干部开展工作，给予他们充分的鼓励。另一方面又要根据实际情况对他们的工作进行恰当的指导，强调班干部要严于律己、以身作则，即事事时时起到模范带头作用。另外，既要团结同学，又要互相帮助，在一些集体活动和具体管理事务中让班干部不断提高自己的组织管理能力和管理水平，切实成为班主任的得力助手。

2.多跟学生进行交流。小学生的特点决定了他们很愿意听班主任的话，所以小学班主任要多跟学生们进行交流，了解学生们的真实想法。在交流过程中，班主任可以获得更多的学生信息，对学生们现在的知识掌握情况也能够充分了解，以便班主任能够及时改变自己的管理策略，给学生们及时提供相应的帮助和建议。教育过程是一个人经历模糊、了解、动情的一个过程，学生学习的好与坏在很大程度上受到班主任的影响。班主任多跟学生进行有效交流，能够及时掌握学生们的问题，给予学生们有效的建议，同时教师还要对积极的学生给予肯定和表扬。班主任在跟学生们交流过程中，要给学生们灌输健康的思想，鼓励学生们多进行创新，使学生们对学习充满兴趣。同时，教师也要在跟学生们交流中多听取学生们的意见，对于自己管理中的不足之处要虚心接受，并且还要及时改正。总之，班主任要多跟学生们进行交流，这对班主任采取什么样的管理措施起着非常重要的作用。

3.畅通的家校对接沟通。小学班主任还是学校、学生和家长之间沟通的桥梁，想要做好班主任管理工作，班主任还需要和家长进行有效对接和沟通，及时了解学生在家的表现，需要家长的积极配合。整合学校、班级和家庭三方教育力量，形成对小学生教育的合力，才能有效促进小学生健康成长。笔者认为小学班主任管理工作需要畅通的家校对接沟通，班主任可以做家访，也可以开家长会，及时和学生家长联系，全面了解小学生的表现，然后结合每个小学生的差异化表现，及时跟进和调整管理工作。

参考文献

[1]金凤探索小学班主任的管理工作[J].剑南文学，2012，（4）。

[2]高丹浅谈小学班主任管理工作的体会[J].科教导刊，2012，（3）。

[3]柴振东如何做好小学班主任管理工作[J].学周刊，2011，（7）。