“互联网+”时代辅导员开展网络思政教育对策探究

“互联网+”时代辅导员开展网络思政教育对策探究

王焕红

潍坊学院山东潍坊261061

摘要：互联网为思政教育工作的开展提供了便利，同时也带来了一定的挑战。该研究以互联网对思政教育工作的影响进行了阐述，主要分析了高校辅导员网络思政教育工作开展中存在的问题，并提出相应的对策，以期加快网络思政教育工作的开展。

关键词：高校辅导员网络思政问题

在新媒体时代背景下，网络信息潜移默化地影响着高校师生的思维方式以及生活方式，使得高校面临的思政教育格局逐渐变化，成为了影响学生思想意识和行为方式的“第三课堂”，由此可见，运用新媒体开展网络思政工作是高校思政工作的必然趋势。

一、创新辅导员网络思想政治教育工作的必要性

在互联网普及的今天，大学生的学习和生活已经离不开互联网。互联网为大学生的学习和生活提供了极大的便利。但是，互联网的虚拟性和互联网信息的复杂性也会危害大学生的成长，使大学生在使用互连网的过程中容易出现网络行为失范现象。大学生网络行为失范主要包括道德失范和法律失范这两个方面的行为。大学生出现网络行为失范的原因是多方面因素所导致的，主要包括自身原因和外在原因。作为大学生大学校园生活的主要管理者，辅导员教师要切实认识到社会网络化对大学生的积极影响和不良影响，以思想政治教育为武器不断巩固大学生的思想堡垒、充实大学生精神、塑造大学生坚毅不拔的性格。在创新思想政治教育工作的基础上以一种更加有效的思政教育模式、手段，将学生的关注点从纷繁杂乱的网络文化中转移到社会主流思想文化的传播和树立上，使学生在科学思想政治指导思想的指导下顺利解决生活中遇到的各类问题，使大学生在青年思想政治行为准则的基础上不断审视自我，以此来减少大学生网络失范行为的产生，促进大学生的健康发展。

二、创新辅导员网络思想政治教育工作路径和模式

1.帮助学生树立科学的价值观。经济发展在不断提速，这样的环境下为各个领域行业带来了更多的挑战和机遇，但是在互联网背景下，也容易使不良风气和消极思想变得更加容易传播。高校大学生在心智上尚未成熟，如果长期受到网络环境不良信息的影响，对其价值观建立是不利的。因此，高校辅导员要明白当前学生在互联网环境下所受到的影响，通过互联网的合理运用，提升学生对于互联网的认识，辅导员要在互联网环境下提升对学生的引导能力，帮助学生树立科学的价值观念。

2.提高信息敏感度，做好网络“把关人”。辅导员作为大学生思政教育的重要环节，其信息甄别能力、信息研判能力、信息批判意识和再传播能力成为考量媒介素养高低的重要能力指标。辅导员要在自己的工作范围内，提高以上几方面的能力，在高校媒介信息范围内做好信息“把关人”，在大学生与不良信息之间树立起一道不可逾越的屏障。在社会层面，海量信息无孔不入，辅导员需要对学生进行必要的媒介素养教育，强调当前媒介环境的复杂性和信息的不确定性，树立严肃的信息消费意识。

3.积极寻求多形态网络对话，深参与，强互动。个人与自媒体都是在系统内发挥作用，在与他者产生联系中构建完整信息话语。开放的信息生产和传播格局要求辅导员要注重与他者协作，积极参与公共话题讨论，与社会媒介交流互动，在互动中交流意见，扩大意见辐射范围，形成强“意见领袖”引领力。对话不仅仅面向社会媒体和自媒体，更要面向大学生群体。在目前的工作模式下，辅导员想要通过日常工作与全部学生建立起一定联系不太现实。线下的互动交流只限于宿舍交流、班会、师生座谈、心理访谈等传统方式。覆盖面窄，精力消耗大。在个人媒介平台中会形成学生意见为主的舆论场，辅导员要抓住时机和契机，运用智慧互动，在内容和互动中塑造具有个人魅力的教育者形象。学生的朋友圈动态和学生团体公众号内容是互动交流的学生主场域，辅导员要发挥监督者的作用，防范不良信息的传播，警惕可能发生的潜在舆情事件，一旦发生，辅导员也要具备第一时间的舆情处理能力。

4.采用多元化的网络思政教育方法。高校辅导员网络思政工作开展中需要对现有的教育方法进行创新，采用多元化的教育方式，提升网络思政工作的效率。在进行网络思政工作时高校辅导员可以采用体验式的教学方法，将学生体验作为工作开展的重要指标。教育工作中还可以采用渗透法，在生活中对大学生进行潜移默化的影响，如：可以开展战报评比活动，通过战报将学生生活中一些常见的错误指正出来，避免大学生出现类似的错误。在选择具体教育方式时要结合学生的实际情况，做到因材施教。如：在学生犯错时既可以记过，也可以批评教育，不同的处罚方式具有不同的效果。

综上所述，新媒体是高校师生获取网络信息的主要路径，也是高校辅导员开展网络思政工作的重要手段，能够帮助网络思政工作获得更优效果。因此，在新媒体视阈下，作为辅导员应当革新工作理念建立网络思维模式，提升网络素养加强自身综合素质，同时高校也要完善相关制度建设，优化网络思政工作氛围，以此来调整现有网络思政的工作模式。

参考文献

[1]彭兰新媒体导论[M].高等教育出版社，2016。

[2]高国伟孙萍网络环境下高校辅导员的媒介素养培育[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2015，（05）。

[3]张羽程社交网络环境下高校辅导员媒介素养的提升方略[J].教育理论与实践，2014，（24）。