小学体育信息化教学探索

小学体育信息化教学探索

王岩

（苏州科技城实验小学校，江苏苏州215163）

摘要：随着我国网络越来越发达，信息化在各行各业都有体现，教学方式同时也发生了很大的变化，体育老师也应该与时俱进，在体育课堂上也进行信息化教学探索，增强小学生的体质，本文将对信息化教学进行探索，并提出相关的建议。

关键词：小学体育；信息化教学

一、研究目的

信息技术越来越发达，教学方式不断改变，各行各业都应该与时俱进，所以，体育教学方式也应不断改进，大部分院校已经实行信息化教学，体育老师为增强学生体质，传承体育精神，运用网络的发达，在信息化教学的方式下引导学生们正确成长。同时，老师也应该具备正确的信息化教学能力。

二、信息化教学的研究结果以及相关分析

（一）信息化教学的含义

网络越来越发达，目前，课堂教学主要以信息化教育为主，体育教师也与时俱进，在体育课堂上也进行信息化教学，信息化教学的含义主要是以现代教学理念为主，在信息技术的基础上不断发展，属于一种现代教学的方法，现代教学方法具有的特点主要是高效性、共享性、快速性等，而且跟随信息技术的不断发展，教学目标的转变，教师的教学方式应该随之改变，形成新的教学模式，促进小学生的健康成长。在信息化教学的条件下，信息技术不断发展，在多媒体、各种各样的教学资料下，应该使学生适应教学模式的转变，使学生喜爱课堂的新方式，在信息化教学的方式下喜爱课堂的学习。

信息化教学的方式主要分为以下三种方式:

第一、自主学习模式

自主学习的模式，顾名思义，就是使学生可以自主的学习，依据自己制定的学习目标努力，可以根据实际情况制定相关的目标[1]，不断转变学习方式，端正学习态度，运用网络技术，进行教学，发展喜爱课程。这一学习模式的主要特点为要求学生具备较强的自制力，基础较好，自己制定目标，并且可以为目标付诸努力。

第二、合作教学模式

此方法主要特点为依据小学生的个人水平不同学习目标不同，根据学生的实际情况，进行学习。学生根据学习目标，进行自我思考，规定时间以后，小组内成员进行沟通交流，通过合作的方式使学生对学习激发兴趣，成绩优异的同学帮助成绩较差的同学。

第三、互动教学模式

此模式主要是同学之间进行互动，老师引导学生根据学习目标自主学习，老师应该根据教学大纲以及学生的学习实际情况调整教学目标，使学生端正学习态度，引导学生克服学习的困难，增强学习能力[2]，提高自制力，当遇到困难时，引导学生直面困难，临危不乱，增强自信心，老师应该增强职业素质，在信息化教学模式下补充知识，明确目的，提高学生的自我调节能力，制定适合每位学生的学习方式。

学生学习的过程中，应该将三种学习方式贯穿起来，运用到学习中。运用信息化模式，使学生实现自身的价值，提高学习成绩。目前，我国处于信息化社会中，小学生应该采取科学、合理的教学模式，实现每位同学的学习目标。

（二）小学体育教师信息化教学存在的相关问题

第一、对信息化教学的含义模糊不清

由于教学方式的转变，人们对于信息化教学的含义一直不清楚，小部分的体育教师认为进行信息化教学，就是在课堂上放置一些关于体育项目的视频即可，或者是通过多媒体形式展示与体育相关的文章等，甚至有一小部分学校还没有改变教学模式，对于信息化教学还没有开展，影响了教学发展。

第二、老师信息化教学水平不足

进行小学教学模式转变，转变为信息化教学，保证小学体育教师应该与时俱进，改变传统的教学思想，信息化教学应该以学生为主[3]，制定与教学目标相关的学习计划，老师应该具备较强的沟通能力，获得更多的信息，增强知识，将知识与课本知识结合起来，提高学生的学习成绩，增强教学水平。由于我国缺少体育方面的人才，而且小部分体育老师只是带领学生们玩，在考试之前的课会被主课老师占用，对知识的积累程度不高，信息化模式的转变使我国具备其能力的老师少之又少。

第三、信息化教学的资源缺乏

目前由于网络越来越发达，各行各业都有所体现，因为可以通过网络的方式进行资源共享。但是，我国的体育资源大多集中在高校当中。小学院校要想获取一些资源是比较困难的。

（三）小学体育信息化教学的建议

第一、加深小学老师对信息化教学程度的认知。小学体育老师要加深其对信息化教学程度的认识，并且在课堂中对学生提出要求，采取信息化教学方式，使学生有机会通过此方式学习，增强学生的学习理念。体育老师在课堂中主要目的是为了引导学生，运用信息技术完成学习目标，培养学生的学习能力，激发同学们对体育的学习兴趣，调动其学习积极性。

第二、增强小学体育老师信息化教学的水平。学校应该对老师进行培训，由于教学方式的转变，应该对小学体育老师进行相关的训练。老师去各个地方学习，增加经验，总结经验，提高自身的职业素质。

第三、相关教育部门应增强体育信息化教学的资源协调。所有体育老师在课堂上实行信息化教学时，应该具有丰富的信息化教学资源，并且最好能够获得相关教育部门的支持，利用信息技术，共享体育资源，提高体育信息化教学水平。

三、总结：

小学体育教师应该增强信息化教学的知识，应该在课堂上为同学们渗透相关知识，增强小学生在信息化的教学能力，并且提高相关部门的教育工作，与时俱进，各部门经常沟通交流，提高小学生的教学能力。

参考文献

[1]赵健，郭绍青.信息化教学能力研究综述[J].现代远距离教育，2010，(4).

[2]余青兰，郑旭东.美国高等教育信息化的现实与挑战:对“EDUCAUSE.2009年度当前议题调查”的解读[J]开放教育研究，2010，(4).

[3]梁瑞仪.面向师范生信息化教育能力培养的教学环境建设及探索[J].中国教育信息化，2010.(14)