设计者：黑龙江省五大连池市龙镇农场小学关若冰
【教学目标】
1、认识10个生字和2个偏旁，会写“来、去”2个生字。
2、熟读课文，感受诗中描绘的景色。
3、联系生活经验，理解“有—无”“远—近”“来—去”3组反义词。
【重点和难点】
正确诵读古诗，感受诗中描绘的景象。通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。认识走之、斜刀头2个偏旁。
【教学准备】
１、多媒体课件。
２、自学生字新词。
【教学过程】
一、设疑导入，板书课题：同学们，在开始新课前，老师精心为大家准备了一个小谜语，请看大屏幕。空山之中一亩田。(谜底是“画”字)刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。下面，就让我们来学习这首诗。
二、目标导航：本节课究竟有什么难题在前方等待着我们挑战呢？请看目标导航！
1、对照图画用自己的话说出诗的意思，明白为什么说这是一幅画。
2、请同学说说图上画了什么？按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？
三、跟我学：
为了帮助大家完成挑战，请你这样跟我学：认真看课本67页
（1）说一说：插图上画了些什么，在插图上的相应位置出示“山、水、花、鸟”4个字。
（2）读一读：熟读课文，你从哪些地方看出这是一幅画？
（3）写一写：用换一换的方法识字。（5分钟后，比比谁最棒，加油！！！）
四、预习反馈：词语、主要内容
五、先学：1、自由读古诗，注意把字音读准，遇到不会读的地方可以读一读拼音还可以问老师；在诗中圈出双横线里的生字。
2、边读诗句，边看图边思考，这首诗的意思是什么？
3、1）在诗句中找出意思相反的词。（2）找出相对应的词读一读。
六、后教：1、学生汇报，检查诗朗读情况；
2、联系诗句内容，识记生字，分享识记技巧。
3、看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？认真看图，远处的山、近处的水怎么样？这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？
4、想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？联系生活实际说说又是什么样的情况？
七、指导朗读，学生评议。边读边配上动作进行朗读表演。读出“近听水无声”时侧耳听的动作；读“人来鸟不惊”时，做出摆手的样子，“远”和“近”、“来”和“去”则通过做动作来理解。
八、质疑问难：对于本节课的学习，大家还有什么疑问吗？
九、当堂训练：1、我的收获2、我的判断3、我的运用4、我的理解5、我的感悟
十、全文总结，盘点收获：作者把这幅春天的画写得有声有色，像真的一样，太美了。像这样美丽的景色，在我们祖国数都数不清，看都看不够。希望你们努力学习，长大了，用自己的知识写出祖国更美丽的景色。
十一：板书设计：画
山水花鸟
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