浅谈新形势下小学德育教育

浅谈新形势下小学德育教育

赵文胜

赵文胜山东省青岛西海岸新区宝山中心小学266000

摘要：在小学阶段开展的德育教育是为了提升学生的道德意识，促使学生能够初步形成世界观、价值观，也是培养学生良好行为习惯的关键点，具有十分重要的意义。在新课改的不断深入下，当前德育教育还存在着一些问题，针对这些问题本文提出了相应的解决措施。

关键词：小学德育教育存在问题解决措施

德育课程是学生身心健康成长的重要基础，也是实施素质教育的前提。小学阶段属于学生塑造性最强的阶段，也是学生行为习惯养成的关键点。在新课改背景下，小学德育教育存在着较大的问题，只有解决这些问题，才能全面提升小学德育教学质量，进而发挥德育在学生成长中的重要作用。

一、新形势下小学德育教学存在的问题

1.未能重视德育课程。受到传统应试教育的影响，不管是在学校教育中，还是家庭教育中，均是将智力教学放在了首位。教师在教学过程中只重视学生文化课的成绩，并且将文化课成绩作为评判学生的唯一标准。家长也会给学生报大量的补习班，但均是文化课程，完全没有重视德育的重要性。

2.德育教学未突出重点。德育教学工作应该建立在客观的基础上，在依据国家相关法律法规的同时，还应该考虑学生品德、行为的发展规律，同时根据社会经济的发展需求，加强学生民族文化、道德意识的培养。但是，在实际的教学中，均是照本宣科采取灌输式的教学方式。

3.德育实践中存在问题。学校作为德育课程的传输德育知识的载体，在实际的教学中，理论和实践存在着较大的差异。教师采用的是灌输式教学方式，没有重视实践教学，导致学生只学到了一些理论知识，完全没有重视道德行为的培养。

4.没有创新教学方式。在信息技术背景下，学校的德育教学方式较为单一，未能结合实际情况创新教学方式。同时在德育教学过程中，没有同新媒体结合，部分德育教师对德育知识的认知还不足。

二、新形势下小学德育教学问题的解决措施

在新形势下，小学德育教学不同于传统的德育教育，德育教材中融入了新的知识。在此背景下，小学德育教学问题的解决措施主要如下：

1.小学德育教学途径：

（1）德育与其他学科结合。德育教学过程中，应该和其他学科相结合，挖掘教材内的德育因素，在传授学科文化知识的过程中，教师应该培养学生的探索、追求精神，实现德育课程和其他科学的融合，扩展德育教学途径。

（2）德育理论与实践结合。德育教学不仅要讲解理论知识，同时还应该让学生在行动中学习知识，使学生明白德育教学的重要性，在行动的过程中养成良好的行为习惯、思想品德。在实际的德育教学过程中，应该结合学生的身心发展特点，充分调动学生学习德育的积极性，积极开展各类德育活动。例如植树活动、晚会、游戏等，激发学生的参与兴趣，进而在教学过程中发挥学生的主体性。

（3）班主任加强德育工作。班主任也是学校开展德育教学的重要途径之一，学校应该对班主任开展具有针对性的德育工作，加强学生群体的管理，推动德育教学更好地开展。班主任是和学生最接近的教育者，学校只有加强班主任工作，才能够更好地了解学生的动态，进而确保德育教学的顺利开展。

2.小学德育教学方法：

（1）合作教学方法。在德育教学过程中，应该组织学生以小组为单位，开展协作学习、竞争学习，培养学生的合作意识、协作能力和沟通能力。在开展合作教学的过程中，教师主要担当的是引导者的角色，加强对每位学生的观察，进而为学生的学习活动提供有针对性的意见，促使每位学生均能够获得全面发展。

（2）开设德育教学专栏。学校应该充分借助网络技术，建立德育教学专题网站，在向学生、教师、家长展示德育知识的同时，还应该开设互动窗口，鼓励学生、家长积极提出意见，促使学校不断地改进教学方式，进而全面提升小学德育教学质量。

（3）创新教学方式。德育教学不仅仅是家庭、学校的责任，同样也是社会、社区的责任，只有创新德育教学方式，扩展德育教学途径。例如去纪念馆、文化机构等参观学习，学习优秀事迹，提升学生的思想认知，促使学生养成良好的道德品质。

综上所述，在新形势下，只有不断地创新德育教学方式，才能够全面提升小学德育教学质量，促使小学生养成良好的品德，实现全面发展。在开展德育教学过程中，还应该积极调动多方力量，养成正确的德育理念，不断地创新德育教学方式，确保小学德育教学质量。

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