宜宾市第二人民医院644000
临床实习带教是护理教学的重要组成部分，护生实习质量与临床带教密切相关。通过临床带教，将理论与实践相结合，培养护生对于专业理论知识的应用以及在护理实践中分析、解决问题的能力。笔者从2007年起一直在科室担任带教秘书，协助护士长对科室实习护生进行教学管理。现就工作中遇到的问题，采取的相应对策和改进措施，现报道总结如下.
1加强临床带教老师队伍建设
临床护理是一种实践性很强的专业，必须通过护士的实际操作来完成。带教老师的专业理论水平，操作技能水平，护理科研能力水平对提高临床带教质量有直接的影响。（一）科室要求带教老师必须具备大专以上学历，职称要求为护师以上，工作年限在5年以上。医院对科室带教秘书进行考核，竞聘上岗。医院定期召开实习生会议，征求意见及建议，根据护生对带教老师的各项要求选拔科室带教秘书，评选优秀带教老师及差评老师，并给与相应的惩罚。护生有权利选择带教老师，不称职的带教老师可随时取消带教资格。通过采取上述措施，医院建立起了一支支深受护生欢迎，高素质的护理带教队伍，保证了临床护理带教工作的顺利进行。
2.不断丰富、完善带教内容
护生的求知欲非常强，但护生对教学内容的需求侧重于专科操作，护理常规，基础护理操作等，对科研能力、人际交往的沟通能力，团队协调合作的能力欠缺。而这些都是现代护理教育涉及的范围，由于医学护理模式改变及高等教育改革使临床带教内容从内涵到外延都发生了质的变化。所以在教学工作中，带教老师除了培养护生熟练的操作技能外，还应重视对护生在管理、教育，科研、沟通能力方面的培养。
3.适当改进教学方法及带教方式
改善带教质量。实习护生年龄在17－20岁，大多喜欢广泛多样的教学方式。从操作示教、临床小讲课到教学护理查房，专科特色读书笔记，院外科普知识宣传，通过开展形式多样的教学活动，激发护生学习的兴趣，满足护生的要求，从而达到教学目的，提高护生实习质量，全面掌握相关专业知识和操作。在本科室采取了跟人、跟班和既跟人也跟班的三种带教方式。在护生与带教老师成1：1时，采取跟人也跟班的方式，在护生少于带教老师时采取跟班方式；在护生多于带教老师时采取跟人方式；并且在4－6周的实习时间内，要求护生分别跟从药疗、办公、总务、组上的老师，充分熟悉科室各项护理工作。
通过采取上述措施，科室组成了一支出色优良的带教队伍，实习护生得到了很好的锻炼与培养，教学质量不断提高，教学水平得到完善。
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