初中语文教学应充分发挥优秀传统文化的教育功能

初中语文教学应充分发挥优秀传统文化的教育功能

李福生

广东省梅州市梅县区高级中学514700

摘要：初中语文知识的学习具有很强的主观性。教学的重要目标在于帮助学生更好地学习传统文化，自身知识体系与中华民族优秀传统文化的渗透可以和谐统一。优秀传统文化，业已成了初中语文教学的“时尚”与“香饽饽”。文章就此展开讨论，并提出了合理化建议。

关键词：初中语文教育教学传统文化功能对策

与一般的教学不同，优秀传统文化的教育既不能通过生硬的方法来展现，也不能过分地依赖学生自我。当前，我国教育开始从应试教育转变为素质教育，希望由此能够培养更多的人才，让学生在自我拓展上拥有更大的空间。对于传统文化教育功能的发挥，要从长远的角度出发，促使初中语文教学的体系更加健全，帮助学生各方面素养都能“健全”。

一、初中语文教学特点分析

1.知识体系丰富。初中阶段的学习，主要是展现为“基础+拓展”的模式，让学生在自身的基础知识上进一步巩固，同时选择自己擅长的地方深化学习（探究），掌握更多的知识内容。初中语文教学具有知识体系丰富的特点。首先，初中语文知识的灵活程度更高，与社会化、生活化存在的联系更加密切。这一阶段，学生开始接触一些新的文体，包括小说、文摘、文学作品等等，这些都会对学生的文化理解产生较大的积极作用。有些学生偏向于情感类的青春小说，主要是因为初中生正处于青春期当中，有一些青春上的幻想很正常，爱读这类小说是很正常的现象，可是必须对学生加强纠正和指导，避免“走弯路”。对于传统文学，应该加强引导，让学生对传统文化有一个深刻的认知，以现代化的理念去学习，减少自身的文化缺失现象。其次，初中语文课堂教学，知识的教授能够通过很多的方法来完成，无论是长篇的白话文，还是短篇的寓言，或是唐诗宋词元曲等，这些都可以作为知识教育的重要路径，可结合学生的喜好和日常表现，对语文知识教学内容优化调整，减少教育的不良问题出现。

2.新课改理念的浪潮趋势。以往的初中语文教学的模式完全集中在老师课上讲、学生课下听的状态，难以达到良好的师生互动状态，对于学生的长久进步也产生了较大的负面影响，甚至是造成了教育的严重隐患。因此，在新课改的浪潮趋势中，初中语文教学理念开始不断改革，百花齐放，各领风骚。首先，初中语文教学当中，计算机技术的整合能够将很多文章的场景、人物事件等作出充分的展现，让学生对于知识的学习和观念的理解都进行一个深刻的体验。例如，在《鲁提辖拳打镇关西》（语文版八年级上）的学习过程中，有相关的影视剧资料《水浒》（片段）可以欣赏，同时还可以配合文章本身所描述的内容进行针对性的专题讨论，让学生积极提出自己的观点与看法，为将来语文能力的提升奠定坚实的基础。其次，初中语文教学表现为持续性的过程，中后期以学生自主探究为主，教学形式多元化，课内教学、课外阅读、学生自主学习、师生讨论（邮箱、QQ、微信）等等，多项教学手段联合应用，促使初中语文教学的体系更加完善，给学生提供了更多的选择。

二、发挥优秀传统文化教育功能的对策

1.从教材中挖掘内涵。不可否认，现阶段的很多初中生学习理念、生活习惯、行为思维都出现了严重的偏差，一度导致诸多恶性事件的发生，给我国的初中教育和人才培养都造成了较大的负面影响。此时，必须从教材中去挖掘，保证传统文化的内涵得到良好的展现，让教育的功能得以发挥。比如《论语十则》中的“己所不欲，勿施于人”、《鱼我所欲也》中的“舍生取义”等等都是中华民族的传统美德。这些内容对正处于成长关键期的初中生开展教育是非常重要的，有助于初中学生树立正确的价值观和人生观。从传统文化教育的功能角度来分析，将上述知识有效地传授和教育，能够大大降低校园暴力的问题。个别与教师的矛盾“个案”，也应该利用传统文化教育的功能，持续性地净化干预初中学生的内心，让他们充分地意识到自身的错误。要在行为上作出积极的改正，端正了态度才能在未来的发展上拥有更多的空间、得到更高的认可。

2.深化对文本的理解。初中语文教学中，想要在传统文化教育功能的发挥上得到理想的效果，还必须在文章的理解程度上不断地深化，要让学生对传统文化记忆深刻，不时地进行回味，举一反三。《爱莲说》（语文版七年级下）一文，作者周敦颐把莲花比作君子，由此可见他赞美莲花的根本目的是：借赞美莲花去赞美具有莲花一样高尚品格的人。教师在开展教学以前，让学生预习周敦颐的相关资料。他为人正直，敢于主持正义，不贪图荣华富贵，晚年在故乡庐山莲花峰下建舍讲学。他曾于府治东侧开辟了一块四十余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥边岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风过处，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之清洁，感宦海之混沌。了解这些之后，要求学生提出自己的观点与看法。再对当时的社会状况作出分析，既要从主观上对文章有一个正确的认识，又要在客观上对文章有一个正确的判断。

参考文献

[1]于春霞初中语文教学中渗透中国传统文化的研究[J].才智，2016，(25)，6。

[2]孙红岩中学语文教学如何发挥传统文化教育的功能[J].中国校外教育，2015，(35)，12。

[3]周恒国新课改背景下初中语文有效教学策略探析[J].亚太教育，2015，(32)，151。