阳光体育大课间活动内容与方法的创新分析

阳光体育大课间活动内容与方法的创新分析

陈晓菲

甘肃省兰州市西固区合水路小学陈晓菲

摘要：随着新课程改革进程的不断深化，使越来越多的体育教师意识到传统课间操的组织形式已经无法满足现阶段学生的学习需求及成长需要，因此，必须对传统的体育教学模式进行优化与更新，使得内容更加多元化，调动学生的参与积极性。而本文则主要针对阳光体育大课间活动内容与方法的创新相关问题进行分析，只有创新体育大课间活动内容，方可使得教学方法更加多元化，并逐步满足不同学生的体育学习需求，使学生产生愉悦的情感体验，愿意主动参与到体育课程中，逐步养成终身体育的良好习惯。

关键词：阳光体育大课间活动；内容；方法；创新

体育大课间活动的开展换届，需要对其内容不断丰富，对其方法不断创新，方可令体育教学质量得到进一步提升。在活动组织过程中，应力争让学生在参与体育大课间活动的过程中爱上体育，逐渐养成自觉运动的良好习惯，进而获取更高的教育价值。

一、研究阳光体育大课间活动内容方法创新课题的目的

只有进一步探究阳光体育大课间活动内容与方法的创新方式，方可为学生提供多元化的体育课间活动，并使更多的学生参与到体育大课间活动中，逐步打造高效的体育课堂，真正使学生热爱，并主动自觉的投入到体育训练活动中，在活动中潜移默化的养成终身体育的习惯，进而为其日后的成长与发展奠定坚实基础。

二、创新阳光体育大课间活动内容与方法的策略

经调查分析后发现若想最大程度的保证阳光体育大课间活动的开展效果，就要有效的丰富活动内容，对活动形式进行创新，建议从以下多个方面入手，达到最佳的教学效果，保证学生的参与积极性。

（一）优化训练内容

在阳光体育大课间活动内容与方法的创新过程中，要求体育教师重点分析行动研究法，将体育训练作为其中的重点内容，结合不同的年级，与各年级学生的年龄特点，实施不同的训练方式，在体育课堂训练开展前，需要事先制定针对性的训练方法，将训练分为两个重点部分，一方面为结束部分，另一方面为准备部分。这两个部分都决定着最终的训练效果。所以，教师必须发挥自身的专业优势，体现自身的引导性作用，对训练全过程进行引导与协调，以求达到最佳的训练效果[1-2]。

例如，开始的拍手歌训练与安全口诀训练，需要引导学生边背诵安全口诀同时做出对应的动作，过程中体育教师还可为学生播放相应的音乐，从而达到舒缓身心的效果。这样不仅可以达到体育大课间预期的训练目的，还能帮助学生舒缓身心的疲累状态。教师若想最大程度的保证学生的训练效果，还要对学生齐步走以及踏步走等动作予以纠正，通过常规内容训练上的整合，逐步提高学生的体能，讲喂日后参与体育大课间活动奠定基础。最后，在退场与进场的过程中，体育教师还应当从整体上进行把控，控制体育大课间的组织进度，营造和谐的体育训练氛围，使学生愿意主动参与到阳光体育大课间活动中，为此项活动的高效落实提供保障。

（二）在全员参与的基础上全方位管理

阳光体育大课间活动的落实过程中，体育教师应始终秉承着精细化、高质量的原则，逐步完成活动开展的目标。在活动开展过程中应当想尽办法，从多个方面入手，尽可能做到实时管理。在此基础上，逐步实现无人管理，引导学生听从音乐的指导，并自行主动的完成整个活动。

若想达到这一目的，就要求体育教师事先制定完善的规章制度，并将此项制度落实到实践中，要求教师及其他的教学工作者积极肩负自身职责，尤其是政教处必须体现自身的引导性作用，明确自我分工，并切实组织学生队形，对整个活动内容进行指导，针对性的落实巡回指导工作，还去检查学生参与体育大课间活动的具体情况，对各个班级的参与积极性进行评估。除此之外，政教处还要对班级学生的考勤情况进行检查，委派执勤生监督全校学生的参与情况，若存在班级纪律过差的问题，那么则要与其班主任主动联系，从思想认知上加大教育力度，要求每个班级的学生都要参与到阳光体育大课间活动中，在参与的过程中逐步改善学生的精神面貌，并提高学生的身体素质。长此以往，也有助于体育大课间活动管理机制的完善与健全化，进而为其他各项校内活动的组织与落实提供保障[3-4]。

（三）全面组织、激励评价

由于阳光体育大课间活动持续性的开展，导致部分学生对此项活动失去了新鲜感，也无法提高参与积极性，针对这一情况，相关的体育教师就应当加大组织力度，从细节上着手，改变传统的体育大课间活动形式，可改进入场方式与退场方式，通过优化活动的组织形式，改变组织程序，使学生时刻保持新鲜感，进而时刻保持参与热情，逐步提高学生参与活动的兴趣，这样的组织形式符合学生的心理特点。除此之外，还要进一步体现评价的发展性功能，通过全面而客观的评价，确保各个班级学生的参与积极性，尽可能做到全员到位，若某班级内有学生无故不参与，那么则要在评比的过程中做减分处理，这样不仅会调动学生的参与积极性，同时也会提高教师的重视，逐渐增强学生的集体意识。

结束语：

综上所述，在阳光体育大课间活动的组织过程中，应当从内容与方法上进行创新，使得内容更加多元化，方法更加创新化，更能为学生所接受，使学生时刻保持新鲜感，进而发挥阳光体育大课间的真正价值，逐步增强学生的身体素质。

参考文献：

[1]黄雪英.开展中小学阳光体育大课间活动的原则[J].广西教育（义务教育）,2018,17(3):138-139.

[2]郭婷.跆拳道引入中小学阳光体育大课间活动的研究[J].当代体育科技,2018,8(16):70,72.

[3]邓培贞.浅谈壮族地区农村小学"昂逢逢"阳光大课间活动最佳模式构建[J].体育时空,2018,19(20):21.

[4]李彪.阳光体育大课间活动对初中生心理健康促进的探究[J].学周刊,2018,17(21):154-155.